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張慶
管理者如何面對(duì)
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績(jī)效提升
績(jī)效管理
一、績(jī)效與績(jī)效管理二、績(jī)效管理三大目的三、績(jī)效管理四大環(huán)節(jié)（一）、績(jī)效計(jì)劃的面談（新績(jī)效時(shí)間開始時(shí)）1、績(jī)效計(jì)劃面談內(nèi)容：將要做什么；為什么做；做到什么程度；何時(shí)應(yīng)
閆明
《互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)秀
員工
動(dòng)力啟動(dòng)》5.0
中層管理
培訓(xùn)背景： 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，改變了人們的生活及工作方式，也帶來(lái)許多便利。同時(shí)也給人們帶來(lái)了新的煩惱和痛苦，例如：人與人之間關(guān)系溝通的僵化、
員工
情緒變得浮躁、工作
張鈞
如何“管理”新生代
員工
中層管理
《如何管理新生代
員工
》通過(guò)對(duì)新生代出生年代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響、計(jì)劃生育政策的影響、國(guó)民教育的影響的調(diào)查分析，特別是對(duì)新生代們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、職場(chǎng)需求等進(jìn)行的問卷調(diào)查結(jié)
劉立軍
員工
職業(yè)規(guī)劃與激勵(lì)的培訓(xùn)
企業(yè)管理
《
員工
職業(yè)規(guī)劃與激勵(lì)培訓(xùn)》課程大綱第一部分 職業(yè)規(guī)劃一、職業(yè)定位1．霍蘭德的職業(yè)興趣理論2．施恩的職業(yè)錨論3．自我觀點(diǎn)從多元化到專業(yè)化到技術(shù)化再到終身化二、職業(yè)奮斗
李春林
從管理走向服務(wù)——新時(shí)代
員工
管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
???課程背景?時(shí)代發(fā)展迅速，人員更迭快速，知識(shí)更新極速。然而，我們大部分企業(yè)管理人員的管理素養(yǎng)都不盡如人意，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展。具體表現(xiàn)為對(duì)自我認(rèn)知不清；對(duì)
李剛
員工
職業(yè)化塑造
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
員工
職業(yè)化塑造大綱：第一章：職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的必然性一．企業(yè)喜歡什么樣的職業(yè)人士1.做客人才欄目的啟示：各大公司選才的相似之處2.案例：購(gòu)買土豆的故事3.啟示：
員工
的職業(yè)
何興龍
何興龍--《成功從最優(yōu)秀的
員工
做起》
職業(yè)素養(yǎng)
《成功從最優(yōu)秀的
員工
做起》--何興龍老師【課程針對(duì)人群】企業(yè)中層干部、部門主管及
員工
【課程背景】首先來(lái)看一下你屬于哪種人？第一種人，他能主動(dòng)要求承擔(dān)更多的責(zé)任或自動(dòng)
李春林
雛鷹飛翔——新
員工
職業(yè)化塑造
職業(yè)素養(yǎng)
???課程背景?新鮮血液的輸入讓人體加快新陳代謝，提升免疫力和體質(zhì)；而新
員工
的進(jìn)入，則能激發(fā)組織活力，加快企業(yè)變革，從而增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力和執(zhí)行力，提升企業(yè)績(jī)效。求同存
賴秋菊
《卓越職業(yè)化新
員工
》
職業(yè)素養(yǎng)
(一) 社會(huì)角色轉(zhuǎn)型理解和把握你的職業(yè)角色a) 三個(gè)案例(二) 了解企業(yè)化、職業(yè)化的工作方式a) 了解角色要求和期待，b) 圖解c) 為角色轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備。d) 案例
韓晶
企業(yè)
員工
職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)化培訓(xùn)講師韓晶老師【企業(yè)
員工
職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)】課程主要幫助學(xué)員端正工作態(tài)度，提升職場(chǎng)職業(yè)意識(shí)；提高
員工
對(duì)工作的責(zé)任感、忠誠(chéng)度、和追求卓越的品質(zhì)；提高
員工
在工作中的執(zhí)
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