項(xiàng)目范圍之關(guān)于漸進(jìn)明細(xì)與范圍潛變的討論1、漸進(jìn)明細(xì)意味著分步驟開發(fā)、連續(xù)積累，如滾動(dòng)式規(guī)劃。但任何明細(xì)都需經(jīng)過綜合評(píng)估，任何變更都必須經(jīng)過整體變更控制。2、范圍潛變未得到控制的變更通常稱為項(xiàng)目范圍潛變
項(xiàng)目管理知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：學(xué)習(xí)曲線1.起源學(xué)習(xí)曲線的概念首先是科蒂斯在20世紀(jì)30年代在飛機(jī)的制造過程中提出的?？频偎顾^察到的現(xiàn)象是：隨著員工熟練程度的提高，第二架飛機(jī)的裝配時(shí)間只有第一架飛機(jī)的裝配時(shí)間的
自制外購分析的經(jīng)典案例：美女為何不能嫁給有錢人?案例：一個(gè)年輕漂亮的美國女孩在美國一家大型網(wǎng)上論壇金融版上發(fā)表了這樣一個(gè)問題帖：我怎樣才能嫁給有錢人？“我下面要說的都是心里話。本人25歲，非常漂亮，是
問題：PMBOK上說項(xiàng)目管理計(jì)劃是由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員編制出來的，屬于項(xiàng)目規(guī)劃過程組，但在人力資源管理中組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)是屬于執(zhí)行過程組的工作，此時(shí)編制項(xiàng)目管理計(jì)劃的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)是否跟人力資源管理中組建的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)相
引言：上課時(shí)，我給大家講了中國留學(xué)生捉弄德國人和美國人種西瓜的案例，這說明德國人和美國人的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，對(duì)我們很有啟發(fā)，下面再看一個(gè)新的案例，也許對(duì)我們有更多的認(rèn)識(shí)。 在這盒小小的德國雞蛋里，能隱藏多少秘
有學(xué)員留言：應(yīng)急儲(chǔ)備與管理儲(chǔ)備的區(qū)別與聯(lián)系實(shí)在有些模糊，請郭老師解釋下，謝謝。郭致星老師解釋：一、應(yīng)急儲(chǔ)備：應(yīng)急儲(chǔ)備是為未規(guī)劃但可能發(fā)生的變更提供的補(bǔ)貼，這些變更由風(fēng)險(xiǎn)登記冊中所列的已知風(fēng)險(xiǎn)引起。關(guān)于
組織過程資產(chǎn)與事業(yè)環(huán)境因素如何區(qū)分?有學(xué)員留言：郭老師您好，事業(yè)環(huán)境因素與組織過程資產(chǎn)感覺還是有點(diǎn)暈，您有這方面的講解嗎？郭致星老師的補(bǔ)充解釋：一、 組織過程資產(chǎn) 組織過程資產(chǎn)包括任何或全部與過程相關(guān)
學(xué)員留言：郭老師，請解釋下變更的狀態(tài)？郭致星老師解釋：關(guān)于變更狀態(tài)，在PMBOK中主要有一下三個(gè)狀態(tài)：請求的變更、批準(zhǔn)的變更、確認(rèn)的變更。一、請求的變更<1>請求的變更是指范圍、進(jìn)度、成本
郭老師，能不能再講一下估算和預(yù)算的區(qū)別？郭致星老師解釋：一、相同點(diǎn)1.都運(yùn)用類比估算、參數(shù)模型、自下而上等工具和技術(shù)。2.都是以WBS為基礎(chǔ)的。二、不同點(diǎn)1. 估算成本是對(duì)完成項(xiàng)目活動(dòng)所需資金進(jìn)行近似
請支持原創(chuàng)，勿用于商業(yè)用途，轉(zhuǎn)載請注明出處。請問郭老師：配置管理系統(tǒng)和整體變更系統(tǒng)有什么區(qū)別？郭致星老師解釋：一、配置管理系統(tǒng)（Configuration Management System，CMS）
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