“造假”已是平常事？ 全國政協(xié)委員、中國石油大學(xué)(北京)石油與天然氣工程學(xué)院院長陳勉見過一件怪事：北京有一所知名的實驗中學(xué)，每年都有不少學(xué)生被美國常春藤大學(xué)錄取。不過，這些年教育質(zhì)量雖保持高水準(zhǔn)，但這
當(dāng)學(xué)前班的孩子都開始學(xué)會作假，教育專家們真該反思了 沒當(dāng)過學(xué)生干部，硬是把自己寫成班長——這樣的孩子，一個班里居然超過半數(shù)。此次“兩會”，全國政協(xié)教育界別最后一天小組討論會上，委員們紛紛討論起各自目睹
專家解讀 怎樣進行道德教育才符合兒童的成長規(guī)律后習(xí)俗時期(postconventional) 第五階段：以社會-契約推理為準(zhǔn)則。明白人們有不同的價值觀，遵守法律是社會契約以保證大多數(shù)人的利益。 第六階
專家解讀 怎樣進行道德教育才符合兒童的成長規(guī)律 ◎陳忻 皮亞杰通過與兒童訪談，提出兒童的道德發(fā)展有兩個階段：他律道德，6歲之前，道德觀念接受外在施加的影響，而且認為規(guī)則是不變的；自律道德，6-8歲以后
學(xué)者觀點 教育孩子“讓梨”不如讓他學(xué)會分享 孔融讓梨就是一個中國人家喻戶曉的傳統(tǒng)美德故事。通過這個故事，我們從小就教育孩子要學(xué)會禮讓、學(xué)會分享，希望自己的孩子成為一個心地善良、無私奉獻的人，成為一個“
微博討論 @宅女朵拉：我覺得應(yīng)該讓孩子自己選，有的孩子會選擇讓，有的孩子會選擇不讓，因材施教，其實對于孩子來說，讓和不讓，孩子心里都有他們自己認為正確的理由，不能一概而論，簡單地以讓和不讓作為分界線。
微博討論 @宅女朵拉：我覺得應(yīng)該讓孩子自己選，有的孩子會選擇讓，有的孩子會選擇不讓，因材施教，其實對于孩子來說，讓和不讓，孩子心里都有他們自己認為正確的理由，不能一概而論，簡單地以讓和不讓作為分界線。
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