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樂載兵
向雷軍和小米學(xué)習(xí)
組織
創(chuàng)新
商業(yè)模式
向雷軍和小米學(xué)習(xí)
組織
創(chuàng)新 大家普遍認為，小米在商業(yè)模式尤其是營銷手段上有很多“毀三觀”的做法，所以造就了它現(xiàn)在的成功。其實雷軍在
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形式和管理文化上也做了不
陸高飛
影響
組織
管理的外部環(huán)境因素
企業(yè)管理
（1）社會環(huán)境。主要是指一個國家的人口數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)、民族構(gòu)成和特性、生活習(xí)慣、道德風(fēng)尚以及這個國家的歷史和歷史上形成的文化傳統(tǒng)。 （2）政治環(huán)境。主要包
張高睿
企業(yè)教練技術(shù)對
組織
文化的影響
教練技術(shù)
從長遠的角度考慮，將企業(yè)教練技術(shù)應(yīng)用于管理實踐最終在
組織
是會形成一種以人為本的高績效教練文化，開發(fā)員工的潛能，支持員工的個性自我實現(xiàn)，這樣才能帶來持續(xù)的績效改進和
卜安洵
組織
的未來：從科層制到平臺化
戰(zhàn)略管理
一、科層制遇到了什么挑戰(zhàn)？1、被動的權(quán)威游牧?xí)r代、農(nóng)業(yè)時代和工業(yè)時代，精英統(tǒng)治是一種必然。在自然力的圍剿面前，人類基于天賦或訓(xùn)練的個體化技能是主要的依靠，因而體力、
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組織
效能與人才培訓(xùn)搭建
管理
在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)要想保持競爭優(yōu)勢，不僅需要高效的
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運作，還需要具備高素質(zhì)的人才隊伍。
組織
能效和人才培訓(xùn)是實現(xiàn)這一目標的重要因素，它們相互關(guān)聯(lián)、相
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組織
能效與人才培訓(xùn)搭建
管理
隨著社會的不斷發(fā)展，
組織
能效成為了各大企業(yè)競爭的關(guān)鍵因素。而人才培訓(xùn)作為提高
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能效的重要手段，逐漸受到了廣泛的關(guān)注。本文將從
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能效與人才培訓(xùn)的關(guān)系入手，探討如
講師網(wǎng)
在
組織
與管理者角度看執(zhí)行力
管理
執(zhí)行力是企業(yè)和
組織
實現(xiàn)目標的關(guān)鍵因素。對于
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和管理者來說，執(zhí)行力不僅是一種能力，更是一種態(tài)度和決心。本文將從
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與管理者角度看執(zhí)行力，探討如何提高執(zhí)行力，以實現(xiàn)
講師網(wǎng)
學(xué)習(xí)型
組織
建設(shè)
管理
在當(dāng)今快速變化和競爭激烈的社會中，學(xué)習(xí)型
組織
的建設(shè)成為了企業(yè)持續(xù)發(fā)展和成功的關(guān)鍵因素之一。學(xué)習(xí)型
組織
是指能夠不斷適應(yīng)環(huán)境變化、追求創(chuàng)新和持續(xù)學(xué)習(xí)的
組織
。它強調(diào)員工
孫軍正
組織
管理中的“負責(zé)”與“問責(zé)”
企業(yè)管理
“負責(zé)”一詞，指的是“主動擔(dān)負某種責(zé)任”，是一種個體的職業(yè)行為。而“問責(zé)”是指“對錯誤行為的追究”，它是一種地地道道的管理行為，而“被問責(zé)”則是一種被動的“負責(zé)”行
梁學(xué)榮
事業(yè)部的
組織
管控精髓
集團管控
很多書籍和資料針對
組織
管控往往會無所不包地談出很多內(nèi)容，
組織
管控幾乎囊括了事業(yè)部的所有管控事項。而我們此處討論的事業(yè)部
組織
管控，主要指企業(yè)對下屬各事業(yè)部的
組織
結(jié)構(gòu)、
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