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劉成熙劉成熙老師-精品課程-管理者角色認(rèn)知與職責(zé) （2天新版）-

劉成熙

劉成熙老師-精品課程-管理者角色認(rèn)知與職責(zé) （2天新版）- 主講：劉成熙老師前言：本規(guī)劃為貴司，中層管理干部的管理能力技能提升所制作，主要之目的在于建立一支鋼

黃梓博《管理者的角色定位與認(rèn)知》

中層管理

《管理者的角色定位與認(rèn)知》第一節(jié) 角色與角色定位模型 1、什么是角色定位 2、角色定位模型 3、角色定位模型應(yīng)解決的問題 4、你存在的理由 5、你和員工誰更需要

閆偉管理者創(chuàng)新思維的方法與訓(xùn)練

管理者創(chuàng)新思維的方法與訓(xùn)練

第一單元創(chuàng)新思維與管理一、企業(yè)發(fā)展急需創(chuàng)新型人才 ?企業(yè)發(fā)展階段及面臨問題 ?中國企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 ?正確的創(chuàng)新理念二、建立創(chuàng)新思維的心智模式 ?樹立陽光心

戴峰卓越班組長(zhǎng)以上管理者綜合技能提升

主管組長(zhǎng)班長(zhǎng)主管經(jīng)理管理培訓(xùn)

培訓(xùn)實(shí)施第一部分：現(xiàn)場(chǎng)管理者角色定位與職能 1. 基層在企業(yè)中的地位和作用 2. 基層管理者的角色認(rèn)知 3. 基層管理者的作用 4. 基層管理者的任務(wù)和基本心態(tài)

趙家路 ?管理者的心性修煉

管理者心性

第一模塊：關(guān)于國學(xué) 一、國學(xué)四連問： 1、什么是國學(xué)？知曉儒釋道 2、學(xué)國學(xué)有什么用？做人做事之道 3、國學(xué)的根本是什么？找到本心，從而走心用心。 4、學(xué)國學(xué)對(duì)

萬占懷《OJT管理者高效輔導(dǎo)培養(yǎng)下屬的策略》

ojt 輔導(dǎo)下屬培養(yǎng)下屬教練技能

【課程大綱】：一、深度透視：人才輔導(dǎo)培養(yǎng)價(jià)值解析 1、人才輔導(dǎo)培養(yǎng)工作的戰(zhàn)略意義 2、人才輔導(dǎo)培養(yǎng)工作的共贏能量 3、人才輔導(dǎo)培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀分析 4、

鐘震玲鐘震玲：鐘震玲老師《基層管理者教練技術(shù)》課程方案

教練技術(shù)基層人員教練技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力溝通技巧制造行業(yè)

【課程特色】 1.系統(tǒng)性：課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰，所有內(nèi)容前后貫穿，相互輝映，絕非單純幾個(gè)模塊的拼湊； 2.有效性：課程核心理論是世界五百強(qiáng)企業(yè)反復(fù)驗(yàn)證的經(jīng)驗(yàn)和工作方法

郭軍鋒【領(lǐng)導(dǎo)力】管理者的情商修煉

管理者情商

優(yōu)化心智模式，促進(jìn)管理成效 ——高效管理者情商實(shí)務(wù)訓(xùn)練課郭軍鋒【課程背景】管理者責(zé)任重大、事務(wù)繁多、工作節(jié)奏快、壓力感強(qiáng)，使情緒緊張、健康狀況堪憂、管理效能

許愿許愿老師的《企業(yè)非財(cái)管理者之財(cái)務(wù)管理思維構(gòu)建與能力提升實(shí)戰(zhàn)》課程課綱（2天）

非財(cái)管理財(cái)務(wù)思維構(gòu)建財(cái)務(wù)管理能力提升

引子（含案例）第一章企業(yè)非財(cái)高管要具備的財(cái)務(wù)思維與能力構(gòu)建一、財(cái)務(wù)目標(biāo)與經(jīng)理人.............配？二、如何通過資產(chǎn)負(fù)債表了解........狀況？

孟凡奎管理者的素質(zhì)要求

管理者素質(zhì)要求

一、管理者六大內(nèi)涵： 1、現(xiàn)在我的工作都做完了 2、工作進(jìn)度非常緊湊 3、工作特點(diǎn)簡(jiǎn)短、片斷和多變 4、管理者是行動(dòng)導(dǎo)向者 5、管理者工作最大的危險(xiǎn)是不深入 6、

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