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授課見(jiàn)證
2533
王改云
管理者
必備素養(yǎng)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
管理者
必備素養(yǎng)培訓(xùn) 培訓(xùn)講師:王改云 培訓(xùn)時(shí)間:2天 培訓(xùn)地點(diǎn):客戶(hù)自定
管理者
必備素養(yǎng)課程有哪些?
管理者
必備素養(yǎng)培訓(xùn)講師有哪些?
管理者
必備素養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)專(zhuān)家哪位最權(quán)
齊耀
中基層
管理者
卓越修煉
企業(yè)管理
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
營(yíng)銷(xiāo)管理
生產(chǎn)管理
企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)、資本競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)、服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、管理競(jìng)爭(zhēng),任何企業(yè)的成敗,中基層
管理者
都起了關(guān)鍵的作用,因?yàn)樗麄兪沁B接“高管”和員工的橋梁
管靜波
《喚醒心靈陽(yáng)光——
管理者
自我成長(zhǎng)與以人為
企業(yè)管理
第一模塊:打鐵先要自身硬——做合格的
管理者
第一節(jié):自身能力提升 與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)能力 敢為人先的創(chuàng)新能力 知人
陳璽竹
陳璽竹:
管理者
EQ情商修煉
企業(yè)管理
情商,即EQ,反映的是一個(gè)人情緒商數(shù)的高低。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展,人與人之間的交往越來(lái)越頻繁,與此同時(shí),傳統(tǒng)的智慧商數(shù)(IQ)的權(quán)威性被徹底動(dòng)搖,取而代之的是一
管靜波
我也能管理——
管理者
角色定位和角色轉(zhuǎn)換
企業(yè)管理
第一節(jié):從技術(shù)走向管理的角色定位認(rèn)知 ? 為什么要從技術(shù)走向管理(背景、原因) ? 技術(shù)人員的角色定位和素質(zhì)模型 ? 管理人員的角色定位和素質(zhì)模型 ? 技術(shù)型
管理者
管靜波
《沒(méi)有任何借口暨
管理者
行動(dòng)手冊(cè)》
企業(yè)管理
【課程綱要】 引言 西點(diǎn)新生的第一課: “報(bào)告長(zhǎng)官,是”、“報(bào)告長(zhǎng)官,不是”、“報(bào)告長(zhǎng)官,不知道”、“報(bào)告長(zhǎng)官,沒(méi)有任何借口” 第一模塊:努力做到“沒(méi)有任何借口”
張城瑋
有效
管理者
E
企業(yè)管理
一、有效管理---有效
管理者
基本理念及意識(shí) ? 收益:本部分內(nèi)容讓
管理者
迅速掌握有效管理的理念及知識(shí),讓學(xué)員建立管理最本質(zhì)的有效觀(guān)念,學(xué)習(xí)有效的思維方式,加強(qiáng)
管理者
管靜波
《焦點(diǎn)思維:
管理者
問(wèn)題解決思維與創(chuàng)新》
企業(yè)管理
【課程大綱】 第一模塊:面對(duì)問(wèn)題 從容不迫 第一節(jié):?jiǎn)栴}使
管理者
的存在變得有價(jià)值 處理問(wèn)題的基本原則 處理問(wèn)題的基本動(dòng)作
譚耀華
國(guó)學(xué)的魅力與
管理者
學(xué)習(xí)之道
國(guó)學(xué)文化
課程目標(biāo): 古往今來(lái),歷代偉人唯以博聞修身,方可實(shí)現(xiàn)齊家、治國(guó)、平天下的宏圖偉業(yè)。成就偉大企業(yè)家,只有通過(guò)修身以培育人文情懷,具備廣闊的胸襟,同時(shí)有橫跨古今之博聞,
管靜波
《跳出樊籬:
管理者
創(chuàng)新思維訓(xùn)練》
企業(yè)管理
【課程大綱】 第一模塊:認(rèn)知篇——?jiǎng)?chuàng)新思維基礎(chǔ)認(rèn)知 道具演練:打開(kāi)創(chuàng)新思維之門(mén) 誰(shuí)扼殺了中國(guó)人的創(chuàng)新思維 “白日做夢(mèng)”與常規(guī)主義
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