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廖祐呈
《基層
管理者
管理能力訓(xùn)練》
角色認(rèn)知
領(lǐng)導(dǎo)力
管理意識
課程大綱 第一章 破冰游戲 第二章 基層
管理者
的角色職責(zé)與能力 第三章 目標(biāo)與計(jì)劃管理 1. 訂定目標(biāo)的SMART原則 2. 演練:下列哪些目標(biāo)符合SMART原則
張鋒波
管理者
要有自己的一套管理工具箱
管理工具箱
在培訓(xùn)課堂上,我發(fā)現(xiàn)很多
管理者
都有自己的一些管理方法,不管是天生的,還是通過后天培養(yǎng)學(xué)習(xí)的,每天都是通過這種方法工作。除了少數(shù)人做的出色以外,大部分人在管理中常常
廖祐呈
《高層
管理者
管理者
能力訓(xùn)練》
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課程大綱 第一章 破冰游戲 第二章 高層
管理者
的角色職責(zé)與能力 第三章 戰(zhàn)略制定 1、戰(zhàn)略的重要性:戰(zhàn)略方向vs局部思維 2、使命、愿景與目標(biāo) 1)現(xiàn)階段制約企業(yè)
蔣小華
管理者
的思維突破與能力提升
中層管理
破格局:管理認(rèn)知與角色定位 何謂管理?誰是
管理者
?
管理者
常自問:我貢獻(xiàn)了什么? 根據(jù)能力坐標(biāo),你屬于哪一類? 業(yè)務(wù)骨干與
管理者
的區(qū)別是什么? 解析
管理者
常犯的八
郭敬峰
《
管理者
自我減壓及團(tuán)隊(duì)壓力管理》課程大綱
壓力管理
團(tuán)隊(duì)
投融資
銀行保險(xiǎn)
通信
【課程介紹】 “人生不如意十之八九”,當(dāng)情感遭遇糾結(jié),職業(yè)出現(xiàn)倦怠,婚姻出現(xiàn)不和,生活諸多不順時,那種焦慮、擔(dān)憂、痛苦、無助,你懂得……負(fù)面情緒和壓力過大會導(dǎo)致人
胡浩
MTP
管理者
綜合技能提升培訓(xùn)
中層管理
溝通技巧
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
職業(yè)素養(yǎng)
本課程針對多數(shù)企業(yè)情況,總結(jié)出一套系統(tǒng)職業(yè)化修煉課程,即先認(rèn)知、配心態(tài)、輔計(jì)劃、靠執(zhí)行這樣四步走,即激勵學(xué)員的工作與發(fā)展,又有效指導(dǎo)其如何提升團(tuán)隊(duì)管理水平。并且將
羅鵬
綜合管理提升類課程:轉(zhuǎn)型——從專業(yè)人才到優(yōu)秀
管理者
的三項(xiàng)修煉
非人力管理
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)管理
銀行保險(xiǎn)
課程介紹 企業(yè)的管理人員往往來自于兩個方面,一是從業(yè)務(wù)骨干、業(yè)務(wù)能手或技術(shù)人才中提拔;二是“空降兵”。無論哪種方式,
管理者
除了要具備良好的心態(tài)外,對下屬進(jìn)行必要的
孫波
管理者
的十項(xiàng)全能 (孫波老師)
孫波老師
孫波培訓(xùn)師
管理者
的十項(xiàng)全能 【課程背景】 曾經(jīng)說過:“只有目標(biāo)卻沒有人民群眾的革命熱情,事情是干不成的”。事實(shí)上,每個企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的
周子人
管理者
自我修煉 ——讓管理落地的沙盤模擬課程
管理者
自我修煉
沙盤模擬課程
管理者
自我修煉 第一章、管理與管理角色認(rèn)知 l 案例討論:什么是管理? 1.現(xiàn)代企業(yè)管理導(dǎo)圖 2.作為上級的
管理者
角色定位:領(lǐng)導(dǎo)者、規(guī)劃者、團(tuán)隊(duì)規(guī)則的維護(hù)者 3.
達(dá)飝
身體語言 —現(xiàn)代
管理者
溝通拳頭技能
領(lǐng)導(dǎo)力undefined溝通技巧undefined談判undefined團(tuán)隊(duì)技能undefined講師
【課程背景/為什么參加課程】 當(dāng)代全球化趨勢,對
管理者
溝通技能提出越來越高要求。人際溝通中, 身體語言能夠逾越智能語言,其無可替代的功能愈發(fā)顯現(xiàn)。在變幻交錯 價(jià)值
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