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班組長(zhǎng)

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關(guān)鍵詞班組長(zhǎng)

平均課酬 20725

講師 208

視頻 104

課程 509

授課見(jiàn)證 1000

趙智勇班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)（中級(jí)班）

企業(yè)管理

課程概述班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)中級(jí)班旨在給經(jīng)過(guò)初級(jí)班培訓(xùn)過(guò)的班組長(zhǎng)在改善能力方向進(jìn)一步提升，同時(shí)增加怎樣去設(shè)定班組的管理目標(biāo)，并怎樣做好員工的績(jī)效考核工作，并且

李近強(qiáng) 金牌班組長(zhǎng)（生產(chǎn)企業(yè)必備課程）

生產(chǎn)管理

課程大綱：第一部分：一線主管的作用與角色 1、企業(yè)需要什么樣的基層干部 2、基層干部對(duì)自己的角色應(yīng)具有的基本認(rèn)識(shí) 3、一線主管的作用及職責(zé) 4、領(lǐng)導(dǎo)和員工對(duì)基層干

朱建農(nóng) 《班組長(zhǎng)能力訓(xùn)練與現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)》

生產(chǎn)管理

《班組長(zhǎng)能力訓(xùn)練與現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)》主講：朱建農(nóng)老師〖課程背景〗班組管理是企業(yè)的基礎(chǔ)，在制造業(yè)中產(chǎn)品成本的50% - 80%是在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生，90%的問(wèn)題源于班組

祝勇金牌班組長(zhǎng)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)

從“操作能手”走向“一線管理者”的角色轉(zhuǎn)變，管理者勝任力的提升，從普通走向優(yōu)秀、從優(yōu)秀走向卓越—— 打造金牌班組長(zhǎng) 國(guó)家注冊(cè)培訓(xùn)師、資深實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師祝勇【課程背

張堅(jiān) 班組長(zhǎng)技能提升

現(xiàn)場(chǎng)管理精細(xì)化管理精益生產(chǎn)

一、班組長(zhǎng)的定位班組長(zhǎng)的角色班組長(zhǎng)的職責(zé) 現(xiàn)場(chǎng)管什么-4M1E；現(xiàn)場(chǎng)工作方法:PDCA 員工的四點(diǎn)期望與上司相處的五項(xiàng)注意團(tuán)隊(duì)的重要性 l 案例：松下幸之

朱成百一線班組長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練

生產(chǎn)管理

第一部分：現(xiàn)場(chǎng)主管的作用與角色認(rèn)知 ◇ 班組長(zhǎng)的地位 ◇ 班組長(zhǎng)的職能 ◇ 班組管理特點(diǎn)(常見(jiàn)的五種班組長(zhǎng)分析) ◇ 班組管理的目標(biāo) ◇ 上司與下屬對(duì)班組長(zhǎng)的期望

范志禮班組長(zhǎng)能力提升三大平臺(tái)

中層管理

一、班組長(zhǎng)要學(xué)點(diǎn)國(guó)學(xué)；１、在修齊治平中提升做人做事和管理能力；２、在踐行孝道中提升目標(biāo)執(zhí)行力；３、在中庸至誠(chéng)中提升成才進(jìn)步生命力；二、班組長(zhǎng)要學(xué)現(xiàn)代管理；

王延臣班組長(zhǎng)精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)

精益生產(chǎn)

班組長(zhǎng)精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn) 【課程介紹】精益生產(chǎn)（Lean Production簡(jiǎn)稱LP）是一種以最大限度地減少企業(yè)生產(chǎn)所占用的資源和降低企業(yè)管理和運(yùn)營(yíng)成本為主要目標(biāo)的

心勝績(jī)效-績(jī)效反饋面向發(fā)展共創(chuàng)

績(jī)效管理溝通技巧中層管理執(zhí)行力非人力管理

心勝績(jī)效-績(jī)效反饋面向發(fā)展共創(chuàng)課程大綱適用對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、HRBP、績(jī)效管理負(fù)責(zé)人課程時(shí)長(zhǎng)：2天（12小時(shí)）課程目標(biāo)： 1. 掌握世界500強(qiáng)企業(yè)績(jī)

突破管理瓶頸！解鎖中高層管理者的進(jìn)階密碼

團(tuán)隊(duì)建設(shè)溝通技巧領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略管理團(tuán)隊(duì)管理

在企業(yè)這座龐大的機(jī)器里，中高層管理者就像關(guān)鍵的齒輪，既要精準(zhǔn)傳遞上層動(dòng)力，又要帶動(dòng)下層高效運(yùn)轉(zhuǎn)。可現(xiàn)實(shí)中，許多管理者卻陷入 “上擠下壓” 的困局：面對(duì)上司期待，擔(dān)

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