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班組

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關(guān)鍵詞班組

平均課酬 21048

講師 285

視頻 126

課程 677

授課見證 1407

趙智勇班組長綜合能力提升訓練營（初級班）

企業(yè)管理

第一章：班組長的角色認知和角色意識現(xiàn)場管理的問題困惑案例分析：忙碌的小馬班組長片面的角色定位什么是管理管理的五大職能班組長的角色認知班組長的角色意識

趙智勇班組長綜合能力提升訓練營（綜合班）

企業(yè)管理

課程概述現(xiàn)場管理者綜合能力提升訓練營旨在給現(xiàn)場的管理干部提供現(xiàn)場解決問題的的結(jié)構(gòu)化的管理思維和改善邏輯，提升現(xiàn)場管理工作教導能力、改善能力、溝通能力。通過課堂上的

王朋舉精益班組管理

現(xiàn)場管理

課程大綱： 1、課程導入現(xiàn)場管理的現(xiàn)狀和特點現(xiàn)場管理的發(fā)展趨勢現(xiàn)場管理者職業(yè)規(guī)劃的自身定位學員熱身，建立學習小組 2、現(xiàn)場管理者的自我管理（3H）現(xiàn)場管理

劉小明班組建設(shè)與素質(zhì)能力提升訓練

生產(chǎn)管理

課程背景 ◆班組長是企業(yè)中的中堅力量，他們的素質(zhì)，能力直接影響到企業(yè)的長遠規(guī)劃和戰(zhàn)略的執(zhí)行 ◆然由于年齡結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)等的限制，班組長在管理新員工，接受新的事物方面

李近強打造金牌班組長

生產(chǎn)管理

班組建設(shè)與班組長管理實務(wù) 李近強老師培訓對象：生產(chǎn)主管、車間主任、班組長及從事相關(guān)現(xiàn)場管理的人員課程大綱：第一部分：一線主管的作用與角色 1、企業(yè)需要什么樣

李近強班組建設(shè)與班組長管理實務(wù)

生產(chǎn)管理

培訓對象：生產(chǎn)主管、車間主任、班組長及從事相關(guān)現(xiàn)場管理的人員課程大綱：第一部分：一線主管的作用與角色 1、企業(yè)需要什么樣的基層干部 2、基層干部對自己的角色

李近強打造高績效班組—卓越班組長特訓

生產(chǎn)管理

一、現(xiàn)場管理實務(wù) 1、班組長1日工作全貌 2、工作交接 3、早會：生產(chǎn)、人員、活動安排及聯(lián)絡(luò) 4、生產(chǎn)確認,計劃執(zhí)行 5、品質(zhì)巡檢及記錄確認 6、5M1E變化點把握

黃中富班組長管理能力提升實務(wù)

中層管理

企業(yè)基層班組長管理面臨的問題：  班組干部缺乏自我認識，被動接受工作，缺少主動思考的能力；  班組干部對自己的工作職責不清楚，不知道

不懂人性的管理，再努力也只是在 “講道理”！

團隊建設(shè)中層管理溝通技巧領(lǐng)導力執(zhí)行力

績效表上的數(shù)字越來越醒目，團隊的干勁卻越來越低迷；規(guī)章制度寫滿了文件柜，員工的抱怨聲卻從未停歇。你是否也曾困惑：為什么反復強調(diào)的 “道理”，永遠抵不過員工口中的

解碼毛主席領(lǐng)導智慧：跨越時空的現(xiàn)代管理啟示錄

團隊建設(shè)團隊管理戰(zhàn)略管理中層管理領(lǐng)導力

在歷史的長卷中，毛主席帶領(lǐng)中國人民取得革命勝利、建立新中國的歷程波瀾壯闊。他展現(xiàn)出的卓越領(lǐng)導藝術(shù)與管理理念，歷經(jīng)歲月沉淀，至今仍能為現(xiàn)代管理實踐提供深刻啟示。戰(zhàn)

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