課程特點(diǎn) l 案例豐富，充分整合華為、IBM、Prince2等最佳實(shí)踐中的精華 l 理論學(xué)習(xí)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)演練，深刻理解最佳實(shí)踐解決了哪些“痛點(diǎn)”，以便結(jié)合實(shí)際工作，將最佳實(shí)踐可以有所取舍的應(yīng)用到實(shí)際中
課程特點(diǎn) l 端到端項(xiàng)目演練，手把手指導(dǎo)項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)； l 大量生動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)案例，嫻熟的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)技巧，善于運(yùn)用視頻展示、小組討論，角色演練，案例分析等培訓(xùn)方式，讓學(xué)員在互動(dòng)中體驗(yàn)真諦，在輕
課程特點(diǎn) l 通過(guò)互動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)演練案例分析等手段，提升個(gè)人和組織的項(xiàng)目管理技能和層次，其中，理論講解40%，案例分析 30% ，實(shí)戰(zhàn)演練20% ，總結(jié)分析10% l 采用顧問(wèn)式培訓(xùn)方式和行動(dòng)學(xué)習(xí)理念，
課程特點(diǎn) l 該課程以“項(xiàng)目管理知識(shí)體系PMBOK”為指南，根據(jù)業(yè)界最佳實(shí)踐和講師實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)，避免陷入理論介紹； l 課程中互動(dòng)式教學(xué)、大量的小案例、分析大案例和學(xué)員親自演練，有助于學(xué)員理解；
課程特點(diǎn) l 全面理解華為組織級(jí)項(xiàng)目管理體系建設(shè)的全過(guò)程，從初始階段如何一步步變革到成熟階段 l 采用顧問(wèn)式培訓(xùn)方式和行動(dòng)學(xué)習(xí)理念，課堂中設(shè)置工作實(shí)際問(wèn)題研討和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，突出培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性 l
一、項(xiàng)目管理基礎(chǔ)知識(shí) 1、 PMI與Prince2對(duì)項(xiàng)目的不同定義 2、 典型項(xiàng)目生命周期 3、 項(xiàng)目管理五大過(guò)程組 4、 組織結(jié)構(gòu)與項(xiàng)目管理 5、 項(xiàng)目的三重約束 6、 案例討論：如何定義通信工程
如果您的企業(yè)在培養(yǎng)了大量PMP之后，仍然面臨： 1、項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，為何還不斷的識(shí)別出新的風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)重影響項(xiàng)目預(yù)期利潤(rùn)； 2、為何售前團(tuán)隊(duì)與交付團(tuán)隊(duì)脫節(jié)，合同過(guò)度承諾，難以按契約交付； 3、矩陣組織架
項(xiàng)目經(jīng)理角色模型與能力發(fā)展框架-課程大綱 第一部分：勝任力（能力）模型介紹 優(yōu)勢(shì)識(shí)別理論 能力模型的定義 能力模型在人力資源方面的應(yīng)用 某省優(yōu)秀PM選拔標(biāo)準(zhǔn) 第二部分：PMI項(xiàng)目經(jīng)理能力發(fā)展框架PM
組織級(jí)項(xiàng)目管理體系構(gòu)建與最佳實(shí)踐-課程大綱 第一部分：組織級(jí)項(xiàng)目管理體系架構(gòu) 單項(xiàng)目成功OR所有項(xiàng)目成功 為什么需要建設(shè)組織級(jí)項(xiàng)目管理體系 項(xiàng)目管理過(guò)程中遇到哪些痛點(diǎn)亟需解決 組織級(jí)項(xiàng)目管理體系架構(gòu)
PRINCE2 是Project IN Controlled Environment （受控環(huán)境下的項(xiàng)目管理）的簡(jiǎn)稱(chēng)。PRINCE2是這種方法的第二個(gè)重要版本，由英國(guó)政府商務(wù)部（OGC）所有，于19
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