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人力資源

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關(guān)鍵詞人力資源

平均課酬 22388

講師 1138

視頻 381

課程 1969

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黃紅發(fā) 人力資源晉級之-從AM到BP

人力資源非人力管理

人力資源晉級之-從AM到BP 黃紅發(fā) 老師一、課程背景：彼得·德魯克說，一名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人所做的所有決定中，最重要的莫過于有關(guān)人的決定，因為人決定組織的整體實力。

石煜源非人力資源的人力資源管理

非人力管理人力資源培訓(xùn)師培訓(xùn)中層管理領(lǐng)導(dǎo)力

1、職位分析（或稱崗位分析，工作分析） HR部門：職位分析的組織；根據(jù)部門主管提供的信息資料寫出職位說明書。非HR部門：對所討論分析的職位工作要求、職責(zé)范圍做出

周春海企業(yè)咨詢，企業(yè)顧問，企業(yè)診斷，企業(yè)教練，企業(yè)培訓(xùn)

團(tuán)隊建設(shè)營銷管理戰(zhàn)略管理培訓(xùn)管理人力資源

《企業(yè)咨詢》企業(yè)管理咨詢?nèi)蝿?wù)有三項：（1）一是幫助企業(yè)找出或判斷生產(chǎn)經(jīng)營上的主要問題，找出主要原因，提出切實可行的改進(jìn)方案；（2）二是指導(dǎo)實施改進(jìn)方案；（

李赫國學(xué)與工匠精神

工匠人力資源團(tuán)隊建設(shè)國學(xué)管理心靈成長

至誠如神，匠人有道 ——國學(xué)精髓中工匠與創(chuàng)新基因主講：李赫 ? 為什么創(chuàng)新之神喬布斯在新產(chǎn)品研發(fā)時，不是去針對消費者進(jìn)行市場調(diào)查，而是在200平米空曠辦公室的蒲

李忠陽組織職業(yè)化訓(xùn)練營

團(tuán)隊建設(shè)心態(tài)培訓(xùn)中層管理精益生產(chǎn)人力資源

【課程背景】在了解課程內(nèi)容前，您務(wù)必了解以下7個問題： ? 為什么總有員工離職后，大量利用原有公司客戶資源來牟取私利？ ? 為什么有的企業(yè)核心技術(shù)，被員工竊取后

蔡闖高績效團(tuán)隊建設(shè)與執(zhí)行力

執(zhí)行力團(tuán)隊建設(shè)中層管理領(lǐng)導(dǎo)力人力資源

團(tuán)隊建設(shè)——定義：清楚業(yè)務(wù)發(fā)展對人才的需求，率先垂范，科學(xué)選才，知人善用，有效激發(fā)下屬的工作熱情，大力培養(yǎng)人才，持續(xù)提升團(tuán)隊整體能力，實現(xiàn)團(tuán)隊與成員共同成長團(tuán)隊

周清禮《學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建》

人力資源培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT 企業(yè)文化培訓(xùn)管理

課程介紹在知識經(jīng)濟(jì)時代，工作的性質(zhì)是以知識和學(xué)習(xí)為標(biāo)志的，學(xué)習(xí)型組織充分體現(xiàn)了知識經(jīng)濟(jì)時代對組織管理模式變化的要求。傳統(tǒng)方式的組織與學(xué)習(xí)型的組織有非常明顯的不同

孟凡奎掌握“溫情的管人方法”

人力資源團(tuán)隊建設(shè)中層管理領(lǐng)導(dǎo)力

布默爾公司總裁彼得·普諾爾說：“領(lǐng)導(dǎo)人物必須是與眾不同的，他能控制各種假定狀況并能對傳統(tǒng)持有懷疑態(tài)度。他具有追求真理的毅力，擬定決策必須基于真憑實據(jù)，不可依據(jù)個人

黎昌明《課程開發(fā)與設(shè)計》

人力資源培訓(xùn)管理

【課程背景】：課程開發(fā)設(shè)計的過程就是人對自己過往知識、技能和經(jīng)驗重新總結(jié)、管理和梳理的過程，是一筆寶貴的財富。優(yōu)秀的講師的前提是能開發(fā)出優(yōu)秀的產(chǎn)品-即課程，優(yōu)秀

李彬企業(yè)戰(zhàn)略與人才梯隊建設(shè)

職業(yè)素養(yǎng)，團(tuán)隊建設(shè)，人力資源規(guī)劃，繼任計劃

課程提綱一、人才盤點創(chuàng)造競爭優(yōu)勢如何突破中國企業(yè)的人才困境人才盤點是培養(yǎng)人才的成功關(guān)鍵人才盤點要解決的關(guān)鍵問題人才盤點的成功因素二、人才盤點的組織策劃

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