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保險(xiǎn)
平均課酬
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講師
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授課見(jiàn)證
1121
田軍
談?wù)勑湃闻c監(jiān)管的辯證關(guān)系
企業(yè)管理
談?wù)勑湃闻c監(jiān)管的辯證關(guān)系 課程對(duì)象:企業(yè)高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人、關(guān)鍵崗位和職務(wù)人員等 詞匯舉例:能力非信任、合力互補(bǔ)、螺旋飛躍、監(jiān)管六法 課程時(shí)間:2課時(shí) 學(xué)習(xí)目的:辨證
朱華
MTP中層管理者領(lǐng)導(dǎo)技能提升訓(xùn)練
領(lǐng)導(dǎo)力
MTP中層管理者領(lǐng)導(dǎo)技能提升訓(xùn)練 講師:朱華 時(shí)間:2天 一、 課程架構(gòu) 二、 課程大綱 第一單元:管理原則與角色認(rèn)知 一、 管理原則與角色認(rèn)知 1、管理初探 2、
趙繼紅
五大核心工具實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
企業(yè)管理
【課程簡(jiǎn)介】: 眾所周知,TS16949的五大工具類(lèi)課程,即生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序(PPAP)、產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃和控制計(jì)劃(APQP)、潛在失效模式及后果分析(FMEA)、
田軍
人力資源的有為和有位(擴(kuò)綱)
非人力管理
人力資源的有為和有位 課程背景 1、 一些企業(yè)人力資源部門(mén)抱怨不被重視、權(quán)利小、投入少、從事瑣碎工作,沒(méi)有獲得應(yīng)有的地位;另一方面,企業(yè)資方(或CEO等高管)認(rèn)為
田軍
再談企業(yè)三大經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
戰(zhàn)略管理
再談企業(yè)三大經(jīng)營(yíng)目標(biāo) 課程對(duì)象:企業(yè)老板、CEO、企劃部門(mén)、人力資源部門(mén)、職能管理部門(mén)、各級(jí)管理者、公司新老員工、準(zhǔn)入職人員等 詞匯舉例:再談緣由、產(chǎn)品探位、成本
朱華
狼性銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)建設(shè)
狼性銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)建設(shè) 講師:朱華 時(shí)間:2天 引言:狼族智慧 第一單元:成為頭狼——銷(xiāo)售管理者我自我修煉 1、對(duì)“業(yè)而優(yōu)則仕”的思辨 2、銷(xiāo)售經(jīng)理的角色認(rèn)知 3、建立
田軍
創(chuàng)意策劃與創(chuàng)意產(chǎn)品(擴(kuò)綱)
品牌策劃
創(chuàng)意策劃與創(chuàng)意產(chǎn)品 一、 課程背景 1、 策劃需要?jiǎng)?chuàng)意,創(chuàng)意需要思維,思維需要靈感。如何快速獲得靈感,課程給出答案。 2、 人容易陷入固有思維方式的窠臼。思維訓(xùn)練打
田軍
工作協(xié)調(diào)和溝通的難點(diǎn)問(wèn)題
企業(yè)管理
工作協(xié)調(diào)和溝通的難點(diǎn)問(wèn)題 課程對(duì)象:企業(yè)高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人、管理協(xié)調(diào)部門(mén)和人員等 詞匯舉例:六型難點(diǎn)、鐵桶模型、哈哈常態(tài)、完美五步 課程時(shí)間:4課時(shí) 學(xué)習(xí)目的:分析處
馮濤
基于KPI的績(jī)效管理體系(2天)
績(jī)效管理
【培訓(xùn)前言】 100多家企業(yè)的研究數(shù)據(jù)表明,做過(guò)績(jī)效管理的公司運(yùn)營(yíng)效率比沒(méi)有績(jī)效管理的公司的效率高30%,而效績(jī)效管理完善的公司的效率比績(jī)效管理體系不完善公司的效率
田軍
企業(yè)人才核心層戰(zhàn)略與開(kāi)放型戰(zhàn)略的實(shí)踐探索(擴(kuò)綱)
公司治理
企業(yè)人才核心層戰(zhàn)略與開(kāi)放型戰(zhàn)略的實(shí)踐探索 一、 課程背景 1、 人力資源是企業(yè)第一資源,人才戰(zhàn)略是企業(yè)第一戰(zhàn)略,如何將企業(yè)人才戰(zhàn)略落到實(shí)處,這是每個(gè)企業(yè)都面臨的重
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律師 李小平律師