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班組安全
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班組安全
平均課酬
20000
講師
7
視頻
0
課程
9
授課見證
30
賀安波
?《優(yōu)秀的班組長管理》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
人力資源
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
課程背景:作為制造企業(yè)最基本的管理組織,班組長的管理技能被賦予更加重要的責(zé)任與要求,然而,從基層員工提拔的班組長面臨各種管理挑戰(zhàn),管理一線的干部,如何將其管理潛質(zhì)
許英超
七型班組建設(shè)之班組長綜合能力提升
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
精益生產(chǎn)
授課方法: 40%講授+20%案例+20%討論+20%演練 課程內(nèi)容: 第一章:班組長的角色認(rèn)知和角色意識 現(xiàn)場管理的問題困惑 案例分析:忙碌的小馬 班組長片面的
張燕煌
《金牌班組長管理》培訓(xùn)
班組長管理
1、工作交接 2、高效率早會 3、生產(chǎn)確認(rèn) 4、品質(zhì)巡查及記錄確認(rèn) 5、4M1E變化點(diǎn)把握 6、預(yù)見性地主動(dòng)對應(yīng) 7、交流、聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào) 8、報(bào)表填寫 9、當(dāng)日工作
許英超
?明日倍增班組績效管理現(xiàn)狀與問題分析
案例教學(xué)
分組競賽式學(xué)習(xí)
微咨詢式落地培訓(xùn)
班組建設(shè)
班組長勝任力
為了提高班組管理水平,培育高素質(zhì)、高技能高績效員工隊(duì)伍,建設(shè)制度健全、創(chuàng)新力強(qiáng)、能打硬仗、業(yè)績突出的一流班組,國內(nèi)各大國企央企民企開始意識到一線基層員工的重要,班
吳文明
班組建設(shè)+互聯(lián)網(wǎng)思維
互聯(lián)網(wǎng)思維,班組管理
一.擁抱互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 人類發(fā)展沿革 不同時(shí)代的基層形式 不一樣的班組 現(xiàn)實(shí)中的自主管理班組案例 二.互聯(lián)網(wǎng)思維的含義及案例 互聯(lián)網(wǎng)思維 互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)思維 互聯(lián)網(wǎng)
莊永軍
班組長管理角色認(rèn)知與溝通
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
溝通技巧
執(zhí)行力
生產(chǎn)管理
2018年7月受陽興造機(jī)(昆山)有限公司邀請,至企業(yè)進(jìn)行了為期2天的“班組長管理角色認(rèn)知與溝通”專項(xiàng)培訓(xùn)授課。通過管理認(rèn)知、責(zé)任勝于能力、現(xiàn)場管理、高效溝通、高效
趙楠
班組建設(shè)的工作改善
班組建設(shè)
班組長培訓(xùn)
現(xiàn)場改善
標(biāo)桿班組
標(biāo)準(zhǔn)化管理
作為主管您是否遇到了這樣的問題? 1.缺乏教導(dǎo)下屬的技能,團(tuán)隊(duì)中的多技能工培養(yǎng)遲遲得不到有效落實(shí),自己永遠(yuǎn)只是一個(gè)優(yōu)秀的“運(yùn)動(dòng)員”或者“消防員”。 2.員工技能檔
劉雪峰
《電網(wǎng)中層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理》
電網(wǎng)中層
供電所長
供電班組長
供電員工
第一部分:理解組織動(dòng)因,建立團(tuán)隊(duì)文化(3h) 一、 理解理論:組織行為學(xué)中的組織目標(biāo)與動(dòng)因 1. 組織目標(biāo):雙贏 2. 組織四大動(dòng)因: 2 人 2 結(jié)構(gòu) 2 技術(shù)
趙楠
班組長壓力管理
班組壓力管理
第一部分 對壓力的認(rèn)識 一、壓力的來源 1. 圖片及試題測試:你的壓力水平如何 2. 困擾我們的五大心病 3. 壓力的科學(xué)解釋 4. 良性壓力與負(fù)面壓力 5. 壓
左明軍
五型班組建設(shè)及五型班組長勝任能力提升
五型班組
班組
班組管理
班組建設(shè)
管理能力
1責(zé)任勝于能力 企業(yè)的員工兼有高度的責(zé)任感和優(yōu)秀的個(gè)人能力,那么他就會樂觀地迎接挑戰(zhàn),樂意擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)公司遠(yuǎn)景的責(zé)任。大 綱備注在完善和提升個(gè)人素質(zhì)時(shí),每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)
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