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班組安全
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班組安全授課見(jiàn)證
班組安全
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關(guān)鍵詞
班組安全
平均課酬
20000
講師
7
視頻
0
課程
9
授課見(jiàn)證
30
胡一夫
《班組建設(shè)與管理》
溝通技巧
培訓(xùn)背景： 班組雖小，關(guān)乎質(zhì)量、成本、交期和安全。班組建設(shè)與管理——更是提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化企業(yè)管理的客觀要求和前提。只有班組建設(shè)的水平和人員素質(zhì)提高了，企
王國(guó)欽
班組以上干部執(zhí)行力訓(xùn)練
生產(chǎn)管理
上午:贏在執(zhí)行------如何打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì) 第五單元、如何管理與打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì) 案例分析： 1、如何打造成功的團(tuán)隊(duì) 思考：中國(guó)人的人性分析 2、團(tuán)隊(duì)組建的前提
唐建榮
《構(gòu)建高效團(tuán)隊(duì)及班組激勵(lì)》
生產(chǎn)管理
第一部分 什么是團(tuán)隊(duì)？ 1、如何打造一個(gè)一流的團(tuán)隊(duì) 2、如何系統(tǒng)化的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理 第二部分 卓越團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段 1、初始期的團(tuán)隊(duì)：完全的監(jiān)督 2、過(guò)度期的團(tuán)隊(duì)
張進(jìn)忠
TWI/班組長(zhǎng)建設(shè)
精益生產(chǎn)
【課程簡(jiǎn)介】 班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)的基礎(chǔ)單位，企業(yè)的各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)工作最終都要通過(guò)班組去落實(shí)，各項(xiàng)任務(wù)都要依靠班組去完成，所以班組是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)。精益生產(chǎn)
王健
班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知與能力提升
生產(chǎn)管理
生產(chǎn)班組長(zhǎng)在企業(yè)中是承上啟下的一個(gè)角色，本課程通過(guò)培訓(xùn)使班組長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“班頭+鋤頭+教頭”的角色定位，充分開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)班組長(zhǎng)的潛在能力，使班組長(zhǎng)真正地成為“生產(chǎn)指揮者，
胡一夫
《金牌班組長(zhǎng)》
中層管理
培訓(xùn)大綱： 第一部分：班組長(zhǎng)的作用和要求 一、班組長(zhǎng)的職責(zé)定位 1、現(xiàn)場(chǎng)管理概述！ 2、班組長(zhǎng)崗位職責(zé) 3、班組長(zhǎng)任職資格 4、班組長(zhǎng)必備的能力 5、班組長(zhǎng)的職業(yè)發(fā)
彭成
《班組長(zhǎng)四會(huì)》
企業(yè)管理
會(huì) 寫 1、企業(yè)公文寫作的種類和要求 2、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)的格式和寫法 會(huì) 說(shuō) 1、口才訓(xùn)練 口齒靈活\表達(dá)的準(zhǔn)確性\條理清晰 2、溝通訓(xùn)練 愛(ài)說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō) 會(huì)
余尚祥
《卓越班組長(zhǎng)的七項(xiàng)能力修煉》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
測(cè)試第一項(xiàng)修煉：基層班組長(zhǎng)的職業(yè)化素養(yǎng)修煉? 兵頭將尾——任何企業(yè)都需要一線班組長(zhǎng)? 班組長(zhǎng)從操作走向管理的成長(zhǎng)秘訣? 分清管事和管人兩不誤? 班組長(zhǎng)的過(guò)程導(dǎo)向與結(jié)
董玉川
班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)
中層管理
第一部分：班組長(zhǎng)的管理一、管理問(wèn)題的導(dǎo)入1、為什么要做管理2、“管”是雙贏的過(guò)程3、“理”是雙贏的結(jié)果二、管理的實(shí)質(zhì)意義1、誰(shuí)來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的使命2、組織和激勵(lì)人力資源
員工總說(shuō)你不懂人性？這堂領(lǐng)導(dǎo)力課或許能給你答案
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
溝通技巧
執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)力
在企業(yè)日常管理中，許多管理者都會(huì)面臨類似的挑戰(zhàn)：當(dāng)員工違反規(guī)定依規(guī)處罰時(shí)，常聽(tīng)到 “領(lǐng)導(dǎo)不懂人性” 的抱怨；精心設(shè)計(jì)的績(jī)效考核，也難以真正激發(fā)員工的工作積極性，員
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