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平均課酬
21002
講師
285
視頻
126
課程
677
授課見證
1407
邱加洲
杰出
班組
長培訓
中層管理
質(zhì)量管理
團隊建設(shè)
精益生產(chǎn)
生產(chǎn)管理
一、
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長的職責 1、
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長的定義 2、
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長在企業(yè)中的地位和作用 (1)
班組
是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位 (2)
班組
是企業(yè)最基層的管理單位 (3)
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是生產(chǎn)流程
王維寶
新時期企業(yè)
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長管理技能提升
管理技能
提升
創(chuàng)新
授課內(nèi)容 前言 第一講:新時期
班組
建設(shè)概念的內(nèi)涵與影響主要素的詮釋 一、 新時期
班組
建設(shè)工作概念闡述 二、 影響
班組
建設(shè)的兩大關(guān)鍵點 1、價值觀不統(tǒng)一(案例分享)
陳萬林
《
班組
長數(shù)字化管理能力提升》
領(lǐng)導力
精細化管理
生產(chǎn)管理
互聯(lián)網(wǎng)+
商業(yè)模式
《
班組
長數(shù)字化管理能力提升》 課程大綱 陳萬林13815566325 (中企聯(lián)智慧企業(yè)推進委員、精益改善標準化實戰(zhàn)專家、中國管理科學院百強名師) 【培訓課時】6小
萇群旗
卓越
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計劃與目標管理
班組
計劃
目標管理
班組
長培訓
管理技能培訓
課程背景:
班組
長計劃管理是衡量一個
班組
績效高低的輸入,輸入沒有管理好,輸出就不會有好的結(jié)果,凡事預則立,不預則廢。高效的
班組
一日管理是從計劃開始,比如早會計劃如
李堅
《卓越
班組
長管理能力提升》課程簡介
管理
【課程收獲】: 1. 了解管理型管理者應有的角色定位; 2. 掌握目標的計劃、執(zhí)行、控制技能; 3. 提高團隊管理能力,有效激勵下屬; 4. 掌握高效溝通技巧,改
達飝
現(xiàn)代企業(yè)
班組
再造基礎(chǔ)(國企篇/達飝)
班組
再造undefined
班組
管理undefined心理訓練undefined轉(zhuǎn)型升級undefined講師
【課程特色】 1理論聯(lián)系實踐:再好的理論,不能實際應用,對企業(yè)無效。 課程是在培訓實踐的基礎(chǔ)上,再次上升到理論指導的高度。 2操作性強:在深入理解基礎(chǔ)上, 提煉、
任濤
《這樣的管理者辭職吧》
立體式管理培訓
火龍師資任濤老師
班組
長培訓
twi培訓
一、管理者最重要的三點是什么? 明確公私之別,不利用公司來換取自己的利益? 二、管理者如何提升七種能力 1、目標指向力—身背重負的人: ①“問題”是制造出來的 ②
任濤
《如何提高團隊凝聚力和執(zhí)行力》
班組
長培訓
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓
團隊凝聚力
執(zhí)行力
一、如何培養(yǎng)員工的具備八大優(yōu)秀心態(tài) 1、執(zhí)行的心態(tài)——打造超強執(zhí)行力 2、積極的心態(tài)——自動自發(fā)的工作 3、老板的心態(tài)——和老板一樣敬業(yè) 4、長遠的心態(tài)——長期和
任濤
《杰出
班組
長管理技能提升培訓》
立體式管理培訓
火龍師資任濤老師
辦公室6s培訓
班組
長培訓
twi培訓
角色篇(上半部分) 第一部分.
班組
長的角色認知 序:認識我們的企業(yè) 1.
班組
管理的概念 2.
班組
長的地位和使命 對公司——是形象代表 對上級——徹底執(zhí)行 對同級—
康建鵬
TWI培訓
班組
長
工作改善
1. 您的企業(yè)在管理方面是否存在以下困惑 u 不知道
班組
長應該從內(nèi)部調(diào)撥還是從外部招聘 u 總覺得
班組
長水平太低,達不到想要的結(jié)果,又不知道改如何教 u 做事沒有
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