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班組

中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞班組

平均課酬 21002

講師 285

視頻 126

課程 677

授課見證 1407

賀安波 ?《優(yōu)秀的班組長管理》

團(tuán)隊(duì)建設(shè)人力資源中層管理領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力

課程背景：作為制造企業(yè)最基本的管理組織，班組長的管理技能被賦予更加重要的責(zé)任與要求，然而，從基層員工提拔的班組長面臨各種管理挑戰(zhàn)，管理一線的干部，如何將其管理潛質(zhì)

許英超七型班組建設(shè)之班組長綜合能力提升

團(tuán)隊(duì)建設(shè)溝通技巧領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力精益生產(chǎn)

授課方法： 40%講授+20%案例+20%討論+20%演練課程內(nèi)容：第一章：班組長的角色認(rèn)知和角色意識現(xiàn)場管理的問題困惑案例分析：忙碌的小馬班組長片面的

張燕煌《金牌班組長管理》培訓(xùn)

班組長管理

1、工作交接 2、高效率早會 3、生產(chǎn)確認(rèn) 4、品質(zhì)巡查及記錄確認(rèn) 5、4M1E變化點(diǎn)把握 6、預(yù)見性地主動(dòng)對應(yīng) 7、交流、聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào) 8、報(bào)表填寫 9、當(dāng)日工作

許英超 ?明日倍增班組績效管理現(xiàn)狀與問題分析

案例教學(xué)分組競賽式學(xué)習(xí)微咨詢式落地培訓(xùn)班組建設(shè)班組長勝任力

為了提高班組管理水平，培育高素質(zhì)、高技能高績效員工隊(duì)伍，建設(shè)制度健全、創(chuàng)新力強(qiáng)、能打硬仗、業(yè)績突出的一流班組，國內(nèi)各大國企央企民企開始意識到一線基層員工的重要，班

吳文明班組建設(shè)+互聯(lián)網(wǎng)思維

互聯(lián)網(wǎng)思維，班組管理

一.擁抱互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人類發(fā)展沿革不同時(shí)代的基層形式不一樣的班組現(xiàn)實(shí)中的自主管理班組案例二.互聯(lián)網(wǎng)思維的含義及案例互聯(lián)網(wǎng)思維互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)思維互聯(lián)網(wǎng)

莊永軍班組長管理角色認(rèn)知與溝通

團(tuán)隊(duì)建設(shè)中層管理溝通技巧執(zhí)行力生產(chǎn)管理

2018年7月受陽興造機(jī)（昆山）有限公司邀請，至企業(yè)進(jìn)行了為期2天的“班組長管理角色認(rèn)知與溝通”專項(xiàng)培訓(xùn)授課。通過管理認(rèn)知、責(zé)任勝于能力、現(xiàn)場管理、高效溝通、高效

趙楠班組建設(shè)的工作改善

班組建設(shè)班組長培訓(xùn)現(xiàn)場改善標(biāo)桿班組標(biāo)準(zhǔn)化管理

作為主管您是否遇到了這樣的問題？ 1．缺乏教導(dǎo)下屬的技能，團(tuán)隊(duì)中的多技能工培養(yǎng)遲遲得不到有效落實(shí)，自己永遠(yuǎn)只是一個(gè)優(yōu)秀的“運(yùn)動(dòng)員”或者“消防員”。 2．員工技能檔

劉雪峰《電網(wǎng)中層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理》

電網(wǎng)中層供電所長供電班組長供電員工

第一部分：理解組織動(dòng)因，建立團(tuán)隊(duì)文化（3h）一、理解理論：組織行為學(xué)中的組織目標(biāo)與動(dòng)因 1. 組織目標(biāo)：雙贏 2. 組織四大動(dòng)因： 2 人 2 結(jié)構(gòu) 2 技術(shù)

趙楠班組長壓力管理

班組壓力管理

第一部分對壓力的認(rèn)識一、壓力的來源 1. 圖片及試題測試：你的壓力水平如何 2. 困擾我們的五大心病 3. 壓力的科學(xué)解釋 4. 良性壓力與負(fù)面壓力 5. 壓

左明軍五型班組建設(shè)及五型班組長勝任能力提升

五型班組班組班組管理班組建設(shè)管理能力

1責(zé)任勝于能力企業(yè)的員工兼有高度的責(zé)任感和優(yōu)秀的個(gè)人能力，那么他就會樂觀地迎接挑戰(zhàn)，樂意擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)公司遠(yuǎn)景的責(zé)任。大綱備注在完善和提升個(gè)人素質(zhì)時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)

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