教練技術(shù)講師張高睿分享心理治療讓一個(gè)人能更好地面對(duì)這個(gè)世界。多數(shù)時(shí)候，心理治療包括行為方式的改變，它使人們更加符合企業(yè)和家庭正常的期望，進(jìn)一步融人社交生活之中。心理治療是一種十分有用的方法，特別是在人
在工作環(huán)境中，人們最關(guān)注的問題之一就是，采用教練法后，他們會(huì)面臨牽一發(fā)而動(dòng)全身的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)檫@個(gè)過程將深入分析受訓(xùn)者的童年、家庭和個(gè)人關(guān)系。盡管教練與顧問有一些相似之處，但在互動(dòng)交流的重點(diǎn)意圖方面卻存在
上面這幾個(gè)術(shù)語中，也許最容易讓人混淆的就是教練和輔導(dǎo)。盡管兩者使用的技巧十分類似，比如傾聽、發(fā)問和總結(jié)，但兩者在目的和實(shí)施者上卻存在著明顯的差異。教練技術(shù)講師張高睿分享“輔導(dǎo)”一詞源自希臘神話。奧德修
教練技術(shù)講師張高睿分享教練這個(gè)詞在企業(yè)中一般用于形容各種“幫助型活動(dòng)”。然而擺在面前的困難之一就是過去對(duì)這個(gè)詞的使用混亂不堪，導(dǎo)致人們往往會(huì)把教練與其他訓(xùn)練混為一談。CIPD教練指南確定了教練工作在企
教練技術(shù)講師張高睿分享在逼迫式和鼓勵(lì)式之間還包括許多其他可以采取的干預(yù)活動(dòng)，包括建議、暗示、回應(yīng)和提點(diǎn)。就長(zhǎng)期而言，最寶貴的財(cái)富一般都是通過提點(diǎn)得到的，受訓(xùn)者也能從其他活動(dòng)中得到好處。然而，建議、暗示
教練技術(shù)講師張高睿分享在一次幫助經(jīng)理提高教練技巧的拓展訓(xùn)練中，我們看到了下面的互動(dòng)情境。扮演教練一角的人，對(duì)于教練工作的認(rèn)識(shí)不足，他問受訓(xùn)者想解決什么問題。受訓(xùn)者回答稱，想解決時(shí)間管理的問題。這時(shí)，教
我們的超級(jí)教練培訓(xùn)計(jì)劃中，我們通過一個(gè)接球練習(xí)說明了鼓勵(lì)式教練在軸線上的活動(dòng)范圍。我們找來一個(gè)想在10分鐘的教練課上改進(jìn)網(wǎng)球接球能力的志愿者，并向他解釋清楚，一會(huì)兒我會(huì)發(fā)幾個(gè)球，如果他接到了，就把球打
你什么時(shí)候開始并不重要，關(guān)鍵的是你要開始，在有所理解和確認(rèn)的基礎(chǔ)上采取行動(dòng)。 不要等到有靈感、有洞察、有好的心情才開始，不要等待，你要向著靈感、向著建樹來進(jìn)行工作。 不要因?yàn)橄旅嫒N原因而推遲
你會(huì)為你的員工遭受不公而伸張正義嗎？你會(huì)挺身而出為某種錯(cuò)誤而承擔(dān)責(zé)任嗎？ 你要像一個(gè)教練。教練通常進(jìn)行練習(xí)、授課、分組、制定戰(zhàn)略、掌握全局。你也是做這些事情、訓(xùn)練、安排工作、給出建議、評(píng)估績(jī)效。
要成為一個(gè)高效的培訓(xùn)師，首先你必須了解所要完成的任務(wù)。如果你了解不清楚，同樣也不會(huì)很好地培訓(xùn)他們。 但這并不意味著每件事情都需要過問或者假裝這么做。許多經(jīng)理嘗試著隱藏他們薄弱知識(shí)背后的大量無知，
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