領(lǐng)導(dǎo)者是天生的，抑或是后天培養(yǎng)的？經(jīng)常有人問到這個問題，但令人奇怪的是對此問題的研究甚少。生物學(xué)在決定領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)時扮演了什么角色呢？新加坡國立大學(xué)管理和組織系積極投入到這個既令人激動又相對新穎的領(lǐng)導(dǎo)力
王經(jīng)理每次說到部門的事情，都耿耿于懷：“讓我最痛苦的事情，就是2006年年底我的團隊成員的離開。當(dāng)初12個人的團隊，說好一起互相幫助，一年以后竟然只剩下了3個人，我特別地難受，而且氣憤。這些人進入的時
你給員工的反饋有意義嗎？當(dāng)然，這完全取決于什么是有意義的反饋。周一我寫了一篇文章，談到一個員工被要求辭職，但卻不告知解職原因。我收到很多評論和電子郵件，來自那些"經(jīng)歷過，做過"這類
心理學(xué)家亞伯拉罕•馬斯洛在1943年引入了“需求層次”的概念，據(jù)此闡述了人們獲得激勵以滿足某些基本需求（食品、水、安全），然后才能追求其它更高層次的需求，比如創(chuàng)造和自我實現(xiàn)。如果我們借鑒這
如今我們在此談?wù)摰暮芏嗍虑槎寂c領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的討論幾乎無處不在。問題是我們往往描繪出一幅太過完美的圖畫——如果你描繪的話，你會描繪出一個理想的復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)。然而你和我都知道沒有人是完美的，我們不禁感
2012年7月，林正剛花兩年時間撰寫的《正能量》付梓出版，這是一本關(guān)于職業(yè)經(jīng)理人成長的書。在書中，他總結(jié)多年來的經(jīng)驗體會，領(lǐng)導(dǎo)力不是崗位給予的權(quán)力，而是管理自己、影響別人的能力，正能量的領(lǐng)導(dǎo)力就是找到
培訓(xùn)體系是企業(yè)對員工系統(tǒng)，持續(xù)培訓(xùn)的重要保障。是一個企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)資源的有機組合，是企業(yè)對員工實施有效培訓(xùn)的平臺。一個有效的培訓(xùn)體系必須要運用各種培訓(xùn)方式和人力資源開發(fā)技術(shù)和工具，把零散的培訓(xùn)資源系統(tǒng)地
談到企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)，很多人抱怨不愿意參加，培訓(xùn)沒效果等等。培訓(xùn)想要達(dá)到的效果達(dá)不到，可說是內(nèi)訓(xùn)沒人聽，強行命令去聽又耽誤了生產(chǎn)；外訓(xùn)不敢做，一怕沒效果，二怕培訓(xùn)了技能流失了人才“陪了夫人又折兵”。那么
一、看講師名氣 雖然有名氣的講師不一定是最好的講師，但沒有名氣的講師，客戶更無法相信你的實力。因此，選擇一個名氣的講師比一個無名的講師更有保障。因為現(xiàn)在的培訓(xùn)市場比較混亂，什么人都想做講師，有沖著利潤
談到企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)，很多人抱怨沒人參加，領(lǐng)導(dǎo)不重視，培訓(xùn)沒效果等等。培訓(xùn)想要達(dá)到的效果達(dá)不到，反而是內(nèi)訓(xùn)沒人聽，強行命令去聽有耽誤了生產(chǎn)；外訓(xùn)不敢做，一怕沒效果；二怕培訓(xùn)了技能流失了人才“陪了夫人又折
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