個案： 東東，男，12歲，初中一年級學(xué)生。東東粗心的缺點怎么也改不了，從上小學(xué)開始，媽媽就跟在孩子后面叮囑要細心、細心、再細心，可孩子粗心的毛病卻越來越厲害了。無論是平時做作業(yè)還是大考、小考，孩子的作
南寧市關(guān)工委、中國家庭教育學(xué)會專家彭及桐建議，應(yīng)創(chuàng)建家庭教育實驗學(xué)校，通過學(xué)校組織家長定期參加培訓(xùn)，讓家長樹立正確、科學(xué)的育兒觀念。周 健建議南寧市關(guān)工委與有關(guān)部門聯(lián)手，搭建家庭教育師資培訓(xùn)的平臺，以
“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)和孩子溝通有問題時，不知道找誰尋求幫助?！蹦蠈幨行呛沸W(xué)的一名學(xué)生家長林先生說出了自己的困惑，這也是很多家長面臨的共同問題。廣西婦女干部學(xué)校高級講師、國家級心理咨詢師周健說，她發(fā)現(xiàn)，目前家
南寧市原教科所副所長楊春成認為，雖然目前越來越多的父母意識到家庭教育的重要性，但是目前南寧市家庭教育狀況卻不容樂觀。 在溝通時機上，86%的家長喜歡和孩子“邊吃飯邊交流”。對此，楊春成認為，這反映出很
南寧市關(guān)工委舉行的家庭教育研討會上發(fā)布了一項調(diào)查數(shù)據(jù)：受訪的八成家長不滿意自身家庭教育狀況，在溝通時機上，86%的家長喜歡和孩子“邊吃飯邊交流”。對此，與會專家呼吁，應(yīng)創(chuàng)建家庭教育實驗學(xué)校，長期、固定
早教不能急功近利 所以說，目前社會上對早期教育的認識要有所改變。早期教育應(yīng)該更偏重親子教育，開發(fā)孩子的注意力、記憶力以及觀察能力，而不是單純讓孩子背書、數(shù)數(shù)。家長們要注意觀察，比如說到動物園去玩，孩子
調(diào)查還表明，孩子在經(jīng)受過特殊早教以后變得沒有愛心，不再懂得去包容別人。這是因為家長、老師在對孩子進行早期教育灌輸知識時會有意無意地把一些成年人間才有的競爭等觀念強加于孩子身上。比方說，都在一個班里上課
3歲前孩子背詩識字都是“徒勞” 負責(zé)這次調(diào)查的兒童醫(yī)院體檢中心腦象圖室楊俊麗主任表示，早教的含義是廣義的，既包括感知、語言、認知的訓(xùn)練，也包括生活習(xí)慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。但現(xiàn)在有不少家長把早
通過對比腦象圖后發(fā)現(xiàn)，沒有進行過特殊早教訓(xùn)練的孩子大都很有愛心、心地善良、懂得包容別人，而進行過特殊早教訓(xùn)練的20名孩子具有這種品格的人數(shù)則只有前一組的一半兒；沒有進行過特殊早教訓(xùn)練的孩子邏輯記憶能力
強化早教讓孩子失去正常能力 0-3歲是兒童大腦發(fā)育最重要的時期，最初的身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個性品質(zhì)的形成都從這時開始，因此目前家長們已經(jīng)越來越看重在這個時期對孩子進行早期教育。近期，市兒童醫(yī)院體檢中心
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