3歲前孩子背詩識字都是“徒勞”

　　負責(zé)這次調(diào)查的兒童醫(yī)院體檢中心腦象圖室楊俊麗主任表示，早教的含義是廣義的，既包括感知、語言、認知的訓(xùn)練，也包括生活習(xí)慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。但現(xiàn)在有不少家長把早期教育片面理解為智力技能教育，認為孩子會背詩詞、念字母表，背得越多越好。

　　其實，這對嬰幼兒的發(fā)展非常不利。調(diào)查已經(jīng)證明強化早教并不會增強孩子的邏輯記憶能力，也沒能使孩子變得更聰明。孩子大腦在3歲以前的記憶只是機械記憶，家長常常以自己的孩子這么小就能說會道、背詩詞、數(shù)數(shù)為驕傲，其實孩子這時并不理解一個詞一個數(shù)代表的真實含義，只是一種短期機械記憶，如果不定期重復(fù)，就會很快遺忘，而且這種做法并不能增強記憶力，也就是說孩子記住的東西并不比同齡人多。等到上學(xué)后，這些所謂的優(yōu)勢就會遺失，他們會重新與同齡人站在同一起跑線上，以前記得東西都白學(xué)了。