6.少讓孩子看電視。加拿大蒙特利爾大學(xué)的琳達(dá)·帕加尼跟蹤調(diào)查了2000名兒童后發(fā)現(xiàn)，孩子在兩歲半左右時(shí)，每天多看一小時(shí)電視，他們?cè)谏嫌變簣@時(shí)表現(xiàn)就更糟糕，尤其在詞匯、計(jì)算和運(yùn)動(dòng)方面能力很差。對(duì)此，美國(guó)
5.一起做家務(wù)，孩子更快樂(lè)。很多夫妻會(huì)為誰(shuí)做家務(wù)鬧矛盾。美國(guó)密蘇里大學(xué)的戈?duì)栁难芯恐赋觯改概c孩子一起做家務(wù)，孩子更容易變得快樂(lè)。比如，飯后讓孩子掃地，爸爸拖地，媽媽洗碗，大家一起共享做家務(wù)的快樂(lè)，就
4.規(guī)律作息有助孩子大腦發(fā)育。英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院的凱利教授在調(diào)查了1.1萬(wàn)名兒童后發(fā)現(xiàn)，3歲時(shí)就作息不規(guī)律，會(huì)導(dǎo)致閱讀、計(jì)算能力低下，空間意識(shí)薄弱。研究還發(fā)現(xiàn)，規(guī)律作息對(duì)男孩女孩同等重要，越早養(yǎng)成習(xí)慣，
3.避免嚴(yán)厲的批評(píng)。調(diào)查顯示，約90%的美國(guó)家長(zhǎng)承認(rèn)曾對(duì)孩子有過(guò)至少一次的嚴(yán)厲批評(píng)。這種情況在我國(guó)也不少見(jiàn)。美國(guó)匹茲堡大學(xué)心理學(xué)家王明特(音)研究發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲指責(zé)13歲左右的青少年，可能使他們的行為更放
2.不要整天圍著孩子轉(zhuǎn)。有些父母認(rèn)為，愛(ài)就是成天圍著孩子轉(zhuǎn)，像“直升飛機(jī)”一樣，有點(diǎn)事馬上“飛”去“救火”。美國(guó)瑪麗華盛頓大學(xué)的西弗林教授認(rèn)為，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)讓孩子更易抑郁，自理能力差。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)適度
教育孩子是每個(gè)爸媽都要學(xué)習(xí)的技能。英國(guó)心理學(xué)家杰瑞米·迪安在著名學(xué)術(shù)網(wǎng)站“心理博客”刊文，總結(jié)了8項(xiàng)心理學(xué)研究，可以為家長(zhǎng)們提供育兒思路。 1.有孩子的夫妻更快樂(lè)。不少初為人父母者，面對(duì)寶寶的哭鬧、頑
7.太喜歡看電視、玩手機(jī)。有的父母白天忙工作，晚上回家不是盯著電視，就是玩手機(jī)，忽略了孩子對(duì)陪伴的心理需求，這樣的做法對(duì)親子關(guān)系傷害很大。家里不妨每周設(shè)置兩到三天“關(guān)電視日”或者“丟掉手機(jī)日”，一家人
6.說(shuō)話不算數(shù)?！澳愦饝?yīng)我考前三名就給我買賽車，現(xiàn)在為什么不給我買！”這樣的對(duì)話在家庭中不少見(jiàn)。家長(zhǎng)三番五次言而無(wú)信，即便事出有因，也會(huì)對(duì)孩子的心靈和成長(zhǎng)造成負(fù)面影響。這種做法給孩子樹(shù)立了壞榜樣，孩子
5.決不能吃一點(diǎn)虧?！罢l(shuí)打你，你就打回去，千萬(wàn)別吃虧?！边@成了不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的“學(xué)前教育”?？闪硪环矫妫鐣?huì)上許多人抱怨現(xiàn)在的孩子越來(lái)越自我中心、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、不懂得“寬忍”。受這種言傳身教的孩子，長(zhǎng)
4.希望孩子的朋友都是“好學(xué)生”。有些家長(zhǎng)勒令孩子只準(zhǔn)跟好學(xué)生一起玩，不允許接近“壞學(xué)生”。但首先，成績(jī)好的孩子不一定品德優(yōu)秀，成績(jī)差的學(xué)生不一定沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)的命令讓孩子單純的世界蒙上了功利的色彩。
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