何毅明,何毅明講師,何毅明聯(lián)系方式,何毅明培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
中國(guó)店長(zhǎng)培訓(xùn)導(dǎo)師
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哈佛經(jīng)理的語(yǔ)言能力□說(shuō)話的秘訣你和對(duì)方的談話業(yè)已開(kāi)始,在交談進(jìn)行中,希望你能分出一部分精力來(lái),留心你的聲音。首先你要留意自己,說(shuō)話是不是太快了些?如果有些說(shuō)得快而清楚,有些快而不清楚,簡(jiǎn)直使人聽(tīng)了等于
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第一章哈佛經(jīng)理的能力素質(zhì)一、哈佛經(jīng)理能力素質(zhì)的作用現(xiàn)代哈佛經(jīng)理不僅需要具有良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)素養(yǎng),而且還需要具備良好的力素質(zhì)。在道德品質(zhì)等條件相同的情況下,哈佛經(jīng)理的能力素質(zhì)的
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哈佛經(jīng)理的經(jīng)濟(jì)知識(shí)一、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)□現(xiàn)代企業(yè)制度是指以公司制為主體的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本成份,它包含兩個(gè)層次的含義:一是作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本成份,凡符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的,與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求相適應(yīng)的企業(yè)制度均可稱(chēng)為
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哈佛經(jīng)理的自我完善一、自我教育內(nèi)容在這個(gè)社會(huì)上,每年都造就了相當(dāng)多的管理人員,但是能盡管理職責(zé)的人,到底占了多大比率?接受管理職位的人,未必能擔(dān)負(fù)起管理人員應(yīng)盡的責(zé)任,管理人員應(yīng)該明確地知道該有何種
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哈佛經(jīng)理的健康體魄什么是身體素質(zhì)管理工作的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了對(duì)管理人才身體素質(zhì)的要求應(yīng)比一般人要嚴(yán)格得多。作為哈佛經(jīng)理,身體素質(zhì)和體魄強(qiáng)度等方面,必須忍受和適應(yīng)管理工作對(duì)自己提出的許多特殊要求,忍受
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哈佛經(jīng)理的思想觀念一、哈佛經(jīng)理的現(xiàn)代觀念我們強(qiáng)調(diào)要哈佛經(jīng)理具有現(xiàn)代觀念,那么,就具體而言將包含哪些觀念呢?下面試著列舉一些哈佛經(jīng)理的現(xiàn)代觀念。□戰(zhàn)略觀念作為一名哈佛經(jīng)理不僅要象一個(gè)高明的戰(zhàn)術(shù)家一樣
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哈佛經(jīng)理的心理完善一、訓(xùn)練自信心理□自我肯定的含義與別人建立開(kāi)放、真誠(chéng)、直接和適當(dāng)?shù)臏贤ㄐ袨?,就是自我肯定的行為。自我肯定的行為可以增加一個(gè)人選擇的自由度。當(dāng)一個(gè)人擁有選擇的自由時(shí),自尊自重的感受
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哈佛經(jīng)理的心理分析一、個(gè)性心理分析□氣質(zhì)特征具體分析人為什么會(huì)有性格上的差異呢?血液是形成性格的基本要素之一,而在這方面的研究,也就形成所謂的性格學(xué)。根據(jù)血液顯示,人的性格分別有A、B、AB、O
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哈佛經(jīng)理職業(yè)素質(zhì)一個(gè)人不生活在創(chuàng)造品格的基本道德體系中就不可能有品格。——(美)哈里·S·杜魯門(mén)是什么把哈佛經(jīng)理們推上這一令人矚目的職位?哈佛經(jīng)理們熠熠閃光的思想火花,富有魅力的個(gè)與品格,永不干涸
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店長(zhǎng)之聲®測(cè)試題金牌店長(zhǎng)導(dǎo)入培訓(xùn)篇---《店長(zhǎng)的三大職責(zé)》【前言】在終端銷(xiāo)售中,店長(zhǎng)作為店面的靈魂人物,其能力在店面的日常經(jīng)營(yíng)運(yùn)作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。他們要有全面的營(yíng)運(yùn)能力,他們要精于瑣碎
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