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壓力講師課程
郭敬峰
《情商管理與九型人格》課程大綱
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
九型人格
壓力
管理
溝通技巧
【課程介紹】 “人生不如意十之八九”,當(dāng)情感遭遇糾結(jié),職業(yè)出現(xiàn)倦怠,婚姻出現(xiàn)不和,生活諸多不順時(shí),那種焦慮、擔(dān)憂、痛苦、無助,你懂得……負(fù)性情緒會(huì)導(dǎo)致人們工作生活
郭敬峰
《疫情下的心理
壓力
疏導(dǎo)及高效溝通》課綱
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
溝通技巧
執(zhí)行力
壓力
管理
【課程介紹】 當(dāng)前國內(nèi)外疫情防控形勢仍嚴(yán)峻復(fù)雜,每個(gè)人都要成為自己健康的第一責(zé)任人?,F(xiàn)代工作生活節(jié)奏快,時(shí)代因素、組織因素、員工自身因素都會(huì)導(dǎo)致員工產(chǎn)生巨大
壓力
。
郭敬峰
《變革中的心態(tài)管理》課程大綱
壓力
管理
職業(yè)素養(yǎng)
溝通技巧
心理學(xué)家
心態(tài)培訓(xùn)
【課程介紹】 在競爭日趨激烈的社會(huì)中,企業(yè)要想獲得持續(xù)的發(fā)展,除了要制定正確的戰(zhàn)略決策外,另外一個(gè)重要的就是必須提升團(tuán)隊(duì)成員的變革適應(yīng)、心態(tài)管理、負(fù)面情緒調(diào)適和壓
宋成銳
落實(shí)“雙減”,從“心”出發(fā)
雙減
減負(fù)
教師
壓力
教育
“雙減”政策 “雙減”政策的出臺(tái)不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整,更是教育觀念的大變革。 讓教育回歸校園主陣地,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),教師在這個(gè)過程中要發(fā)揮的作用更大,
郭敬峰
《有效沖突管理》
溝通技巧
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
壓力
管理
團(tuán)隊(duì)管理
【課程介紹】 沖突是指人們由于某種抵觸或?qū)α顩r而感知到的不一致的差異。沖突管理指在一定的組織中對各種沖突的管理。管理者不僅要解決組織中的沖突,更要刺激功能性的沖
司銘宇
司銘宇老師《陽光心態(tài)與情緒管理》
心態(tài)管理
心態(tài)激勵(lì)
壓力
管理
情緒管理
陽光心態(tài)與情緒管理 課程背景: 縱觀今天的職場,為什么員工敬業(yè)度低迷!為什么很多人在崗位中迷失了自我,為什么我們做不到把企業(yè)當(dāng)家業(yè),把職業(yè)當(dāng)事業(yè),為什么很多人不是
徐霞
情緒與
壓力
管理
情緒
壓力
情緒與
壓力
管理 主講:徐霞 課程背景: VUCA時(shí)代是一個(gè)
壓力
與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代,全世界都面臨
壓力
的威脅。一個(gè)人高水平的自我管理,是你有能力調(diào)整、管理以及控制自己的
喻國慶
《陽光心態(tài)與
壓力
管理》
陽光心態(tài)
壓力
管理
課程大綱: 第一部分:職場陽光心態(tài)與個(gè)人發(fā)展 一、職場不成熟的六大特征 1. 專業(yè)不精; 2. 不能自律; 3. 消極抱怨; 4. 自以為是; 5. 立即要回報(bào);
郭敬峰
《自我激勵(lì)與情緒
壓力
管理》
壓力
管理
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長
職業(yè)素養(yǎng)
《自我激勵(lì)與情緒
壓力
管理》課程大綱 【課程介紹】 越來越多的企業(yè)管理者發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績效長期得不到提升甚至不斷下降、面對激烈的市場競爭,一到公司就感受到員工士氣低落、消
王智
《激活積極情緒與
壓力
應(yīng)對》
壓力
動(dòng)力
創(chuàng)造力
課程綱要: 第一部分 心理
壓力
評估——我的感覺好嗎? 單元學(xué)習(xí)目標(biāo): 正確認(rèn)識(shí)職業(yè)
壓力
的心理學(xué)特征,自我評估
壓力
閥值,明確
壓力
對個(gè)人技能和工作績效的互動(dòng)關(guān)系,增加
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