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34
篇講師授課見證
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賞識教育講師授課見證
劉上
真正的“
賞識教育
”是什么？
劉上老師
上師好性格
九型人格
親子教育
賞識教育
如果孩子從小聰明伶俐，父母經常會說：“寶寶好聰明?。 庇谑呛⒆佑龅酱煺劬驮谙耄骸拔疫@么聰明一定沒事的。”那么僅憑聰明能解決問題嗎？很顯然不行。所以，賞識孩子不是一
周弘
周弘：
賞識教育
就是要看得起孩子
家庭教育
親子教育
賞識教育
62歲的南京人周弘的頭銜有這些：
賞識教育
的創(chuàng)始人，中國第一位覺醒的父親，全球第六屆熱愛生命獎得主，被授予“賞識老爸”稱號。 當然，最令他驕傲的則是將自幼雙耳失聰的
周弘
濟寧喬羽小學首期“家長講堂“ “賞識老爸“周弘授育兒心經
教育
賞識教育
打造教育合力 共創(chuàng)美好明天 ——濟寧喬羽小學舉辦首期“家長講堂”暨周弘教授
賞識教育
報告會 為了使學校教育和家庭教育相互協調一致，形成行之有效的教育合力，同時也讓家
林玟瑩
真正的
賞識教育
-02
親子教育
2.正確的夸獎應該是經過認真品味后的真正欣賞。
周弘
（四）沒有賞識就沒有教育
企業(yè)管理
“行”這個字為什么起這么大的作用？“行”這個字為什么有這么大的魅力？因為這個“行”滿足了孩子心靈深處最強烈的需求，滿足了所有孩子無形生命的需要。 所有孩子無形生命
林玟瑩
真正的
賞識教育
-01
親子教育
1.有些父母并沒有理解賞識的真正內涵，對孩子的表揚夸獎太盲從隨意，注重結果表揚。
林玟瑩
真正的
賞識教育
-03
親子教育
3.因此，不要泛泛地夸孩子，要表揚孩子的具體行為，夸獎孩子的動機與態(tài)度要比夸獎結果更重要
劉上
賞識教育
步驟（三）
劉上
上師好性格
九型人格
團隊建設
性格分析
4、自我對比表揚。 我說的是自我對比，不是和別人對比，舉個例子：孩子學寫字，你可以表揚孩子：寶貝，你看你現在寫的字，比上個月寫的進步很多。 家長不要說：你看你寫的
周弘
周弘談
賞識教育
經濟學家
是成功感還是幸福感? 現在的家長都希望自己孩子成功，成功并不代表幸福。人類發(fā)展到最后應是幸福學、和諧學。成功了不幸福就等于零，而有幸福感的人已超越了成功。我教育女兒
彭小東四維增長模型：搶占心智·1秒認知·心域共振，品牌心烙印！
增長模型
彭小東作為中國廣告?zhèn)髅筋I域的領軍人物，提出的“搶占心智?到品牌心烙印”理論及“1秒認知?×心域共振行銷力?”四維增長模型，深刻重構了品牌行銷力?的邏輯框架。 該模
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