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講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家
關(guān)鍵詞
人力資源
平均課酬
22388
講師
1138
視頻
381
課程
1969
授課見證
3736
朱訓(xùn)濤
企業(yè)組織系統(tǒng)排列
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
人力資源
公司治理
危機(jī)管理
戰(zhàn)略管理
「組織系統(tǒng)排列」的特點(diǎn) 對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀非常有效的診斷工具 找出當(dāng)中隱藏的動(dòng)力、信息 協(xié)助管理者找出企業(yè)瓶頸階段存在的問題、停滯不前的原因 。比如:客戶大量流失,業(yè)績(jī)下
黃紅發(fā)
非
人力資源
經(jīng)理的
人力資源
管理
非人力管理
一、課程背景:管理業(yè)務(wù)上的事情我在行,人員管理的事情還是由
人力資源
部來處理吧,不是我不去關(guān)注員工。而是每天太忙碌,面對(duì)老板工作要求的高標(biāo)準(zhǔn)壓力夠大了,還哪有時(shí)間來關(guān)
得一
心學(xué)智慧點(diǎn)亮
人力資源
非人力管理
您正致力于團(tuán)隊(duì)建設(shè)或
人力資源
管理嗎?您已經(jīng)使用了很多方法,然而您認(rèn)為仍有很多提升空間嗎?您希望輕松激發(fā)團(tuán)隊(duì)無限潛能嗎?如果是,太好了! 請(qǐng)問:做
人力資源
管理的第一
秦蕾
非
人力資源
經(jīng)理的
人力資源
管理
人力資源
領(lǐng)導(dǎo)力
非人力管理
培訓(xùn)目標(biāo) 作為一個(gè)部門經(jīng)理,他/她一定要具有兩個(gè)基本能力:一管錢,二管人。本課程就是為了培養(yǎng)有效的管人的能力而設(shè)計(jì)的。通過傳授
人力資源
日常的工作理念,技巧和工具,
黃新
99神醫(yī)再造工程教練技術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)
心理學(xué)家
健康養(yǎng)生
人力資源
教練技術(shù)
演講口才
萬貫家財(cái),不如一技在身! 所有癌癥皆因體內(nèi)身心毒素堆積及經(jīng)絡(luò)氣血不通導(dǎo)致! 所以肝膽腸凈化排毒刻不容緩! 參與神醫(yī)再造工程!幫助自己幫助家人! 無乳癌!健康中國(guó)夢(mèng)
張圓圓
職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)素養(yǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)規(guī)劃
人力資源
心靈成長(zhǎng)
背景:身在都市的人們,每天茫茫碌碌,似乎在追求某種東西,但是結(jié)果卻發(fā)現(xiàn),得不到想要的,失去了珍貴的;是人們沒有努力嗎?還是真的不能實(shí)現(xiàn)?都不是,而是方向錯(cuò)了; 經(jīng)
李憲磊
職業(yè)素養(yǎng)提升的五項(xiàng)管理(員工版)
ttt
企業(yè)文化
人力資源
職業(yè)素養(yǎng)
執(zhí)行力
【課程對(duì)象】 企業(yè)普通員工 【課程目的】 糾正思維習(xí)慣,重新認(rèn)識(shí)自我,掌握提升職業(yè)素養(yǎng)及獲得成功的有效方法,提高工作學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 【課程大綱】 引入:
徐紅俠
HR三支柱:
人力資源
業(yè)務(wù)合作伙伴(HRBP)
hr三支柱:
人力資源
業(yè)務(wù)合作伙伴(hrbp)
人力資源
中層管理
薪酬管理
培訓(xùn)管理
人力資源
業(yè)務(wù)合作伙伴(HRBP) 課程背景 隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈加劇和公司經(jīng)營(yíng)的日趨復(fù)雜,企業(yè)對(duì)
人力資源
的定位和價(jià)值提出了越來越高的期望和要求,不僅希望
人力資源
能夠
馬本軍
HPI-績(jī)效管理的實(shí)踐與推動(dòng)策略
組織績(jī)效的關(guān)鍵影響因素與價(jià)值
人力資源
績(jī)效管理
讓企業(yè)高管了解什么是真正有效的“績(jī)效管理”; 正本清源-去除績(jī)效評(píng)估中的誤區(qū); 學(xué)習(xí)和掌握績(jī)效推動(dòng)的整體框架與思路; 了解企業(yè)人員管理的核心因素和應(yīng)對(duì)技巧 單元一
《公文水平提升:結(jié)構(gòu)化思維執(zhí)筆運(yùn)用》(1天)--上海:王致誠(chéng)
公文寫作
水平提升
結(jié)構(gòu)化思維
執(zhí)筆運(yùn)用
黨業(yè)融合
課程大綱(公文寫作能力再提升): 公文水平提升:結(jié)構(gòu)化思維執(zhí)筆運(yùn)用 上海 王致誠(chéng) 課程背景: 高度?深度?層次?精準(zhǔn)度?規(guī)范性?最簡(jiǎn)化?黨業(yè)融合...... 公文
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