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李高朋
教練
式領(lǐng)導(dǎo)與績效管理
領(lǐng)導(dǎo)力
——
教練
技術(shù)在績效管理中的運(yùn)用在歐美國家企業(yè)
教練
技術(shù)已被公認(rèn)為21世紀(jì)最具效能的管理工具之一。大多數(shù)公司生產(chǎn)型公司管理人員普遍存在以下問題,您公司是否可以幸免?l對(duì)
張雁濱
人生目標(biāo)
教練
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技術(shù)
目標(biāo)管理 張雁濱 潛能開發(fā)
人生目標(biāo)
教練
(目標(biāo)設(shè)定與執(zhí)行) 課程目的: 在短時(shí)間內(nèi),引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)自我,進(jìn)行腦內(nèi)革命和心靈洗禮,進(jìn)而設(shè)定出真正符合自己內(nèi)心和潛能的人生目標(biāo),建立完整的目
劉成熙
銀行業(yè)課程-基于
教練
技術(shù)的輔導(dǎo)技巧
培訓(xùn)管理
臺(tái)灣劉成熙老師-銀行業(yè)課程-銀行中高層管理干部-基于
教練
技術(shù)的輔導(dǎo)技巧(2天)主講:臺(tái)灣劉成熙老師 前 言:本規(guī)劃為xxx銀行股份有限公司,管理干部的輔導(dǎo)技能提升所
邱柏森
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下卓越領(lǐng)導(dǎo)五力模型
教練
技術(shù)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下卓越領(lǐng)導(dǎo)五力模型 -----五力模型,打造領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的成長系統(tǒng)【課程背景】:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下“領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)人才“在中國是稀缺資源在今天互聯(lián)網(wǎng)思維的時(shí)代,有的企
陳浩
財(cái)富贏家[中小微企業(yè)管控之道]
教練
技術(shù)
程目的1、了解中小企業(yè)生存之道2、幫助中小企業(yè)提升競(jìng)爭力3、為企業(yè)生存提供戰(zhàn)略性思考課程模塊戰(zhàn)略篇管理篇人才篇危機(jī)篇開篇:競(jìng)爭無處不在,中小企業(yè)如何在競(jìng)爭中生存呢?
邱柏森
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下卓越領(lǐng)導(dǎo)五力模型
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技術(shù)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下卓越領(lǐng)導(dǎo)五力模型 -----五力模型,打造領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的成長系統(tǒng)【課程背景】:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下“領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)人才“在中國是稀缺資源在今天互聯(lián)網(wǎng)思維的時(shí)代,有的企
邱柏森
基于
教練
技術(shù)的下屬輔導(dǎo)
教練
技術(shù)
基于
教練
技術(shù)的下屬輔導(dǎo)【課程背景】:著名管理大師彼得.德魯克提到:在二十一世紀(jì),管理者最大的挑戰(zhàn)就是如何提升知識(shí)性員工的勞動(dòng)生產(chǎn)率。隨著信息時(shí)代的到來,知識(shí)型員工成
邱柏森
教練
式領(lǐng)導(dǎo)力
教練
技術(shù)
教練
式領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)之一便是將下屬完成目標(biāo)的過程變成一個(gè)培養(yǎng)人,提高人的過程?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下更加要求領(lǐng)導(dǎo)要幫助渴望成長的人們認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)自身存在的價(jià)值和
劉小權(quán)
教練
技術(shù)一階段 發(fā)現(xiàn)之旅
心靈成長
教練
型領(lǐng)導(dǎo)把體育
教練
理念中最精華的觀念融合成一套自己的體系,并應(yīng)用于組織、企業(yè)和個(gè)人成長領(lǐng)域。
教練
型領(lǐng)導(dǎo)的出現(xiàn),使組織的績效大幅度提高真正成為了可能。
教練
技術(shù)是一種
凝聚團(tuán)隊(duì)的溝通策略-平行協(xié)作共創(chuàng)
溝通技巧
中層管理
執(zhí)行力
非人力管理
團(tuán)隊(duì)
凝聚團(tuán)隊(duì)的溝通策略-平行協(xié)作共創(chuàng) 課程時(shí)長: 1天(7小時(shí)) 適用對(duì)象: 世界五百強(qiáng)企業(yè)或杭州新老六小龍企業(yè)員工,尤其是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、項(xiàng)目經(jīng)理、跨部門協(xié)作人員 --
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