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劉雪峰
劉雪峰《
管理者
有效溝通與激勵(lì)》課程
管理
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
員工激勵(lì)
中層
第一部分:“溝”了還要“通”(溝通障礙分析) 一、 什么是溝通 1. “溝”和“通”是兩個(gè)環(huán)節(jié)! 2. 有效溝通的四大因素:誰(shuí)該對(duì)失敗的溝通負(fù)責(zé)呢? 二、 溝通的
李元濱
巔峰對(duì)決 ——
管理者
全局思維與決策能力提升 沙盤模擬課程介紹
全局思維
沙盤
管理
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)
巔峰對(duì)決 ——
管理者
全局思維與決策能力提升 沙盤模擬課程介紹 【沙盤課程背景】《巔峰對(duì)決》沙盤課程通過(guò)模擬一家公司的運(yùn)營(yíng)為培訓(xùn)的核心,從選人、選產(chǎn)品到客戶定位直至
李愛軍
《
管理者
角色定位與管理能力提升》
培訓(xùn)管理
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
項(xiàng)目管理
管理者
能力提升系列培訓(xùn) 《
管理者
角色定位與管理能力提升》 課 時(shí): 一天(6課時(shí)) 培訓(xùn)對(duì)象: 企業(yè)中基層
管理者
、青年后備管理人員等 培訓(xùn)師:孫瑞 課程目標(biāo): ?
劉宣德
打造優(yōu)秀中層
管理者
人力資源
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
電子商務(wù)
互聯(lián)網(wǎng)+
一、導(dǎo)論 1.優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力不是因?yàn)槭裁炊级?,而往往是有勇氣提出關(guān)鍵問(wèn)題 2.
管理者
的苦惱 二、
管理者
角色認(rèn)知 1.什么是卓有成效的
管理者
2.
管理者
思維下的角色轉(zhuǎn)
呂遠(yuǎn)洋
管理者
素質(zhì)提升和三次轉(zhuǎn)身
身處管理崗位并不意味著能夠進(jìn)行有效的管理
第一部分:
管理者
角色認(rèn)知 一、
管理者
的轉(zhuǎn)身路徑 二、 轉(zhuǎn)身期“黃金90天” 三、 新任干部轉(zhuǎn)身使能工作方法 四、
管理者
成功轉(zhuǎn)身步驟 1、該如何為新角色的成功做
宋致旸
新晉
管理者
的自我修煉:從業(yè)績(jī)英雄到卓越
管理者
的成功轉(zhuǎn)型
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)管理
非人力管理
新晉
管理者
管理技巧
課程背景 在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈且殘酷的背景下,在企業(yè)內(nèi)部同時(shí)扮演著下屬與領(lǐng)導(dǎo)者雙重角色的
管理者
,就顯得尤為關(guān)鍵。
管理者
是企業(yè)的中堅(jiān)力量,作為下屬,
管理者
要及時(shí)高效地
周子人
管理者
自我修煉之員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
自我修煉
輔導(dǎo)與激勵(lì)
第一章、管理淺述 1.什么決定職場(chǎng)發(fā)展 2.固有思維模式的危害 3.管理的定義及內(nèi)涵 4.管理的定義內(nèi)涵分析 5.場(chǎng)景討論:管理到底是什么? 6.接受新觀點(diǎn),創(chuàng)新
云楓
《贏在中層—打造卓越中層
管理者
》
領(lǐng)導(dǎo)力
1. 中國(guó)式低效能的5種領(lǐng)導(dǎo)力模式 1) 業(yè)績(jī)型領(lǐng)導(dǎo)者 2) 無(wú)為型領(lǐng)導(dǎo)者 3) 保姆型領(lǐng)導(dǎo)者 4) 權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)者 5) 魅力型領(lǐng)導(dǎo)者 2. 中層
管理者
的價(jià)值認(rèn)知
陳亮
《
管理者
角色定位與管理能力提升》
培訓(xùn)管理
現(xiàn)場(chǎng)管理
領(lǐng)導(dǎo)力
項(xiàng)目管理
中層管理
管理者
能力提升系列培訓(xùn) 《
管理者
角色定位與管理能力提升》 課 時(shí): 一天(6課時(shí)) 培訓(xùn)對(duì)象: 企業(yè)中基層
管理者
、青年后備管理人員等 培訓(xùn)師:孫瑞 課程目標(biāo): ?
周洪超
中層
管理者
能力提升課程大綱
中層管理
能力提升
中層
管理者
能力提升課程大綱 【授課講師】周洪超 【課程簡(jiǎn)介】 ? 打造好中層——我們的企業(yè)才不會(huì)“腰疼”、戰(zhàn)略才不會(huì)“流產(chǎn)”; ? 好中層是火——能夠點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的奮
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