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管理者

中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞管理者

平均課酬 21442

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授課見證 2533

項(xiàng)志成管理者如何成為員工的情商教練-提升員工職業(yè)化水平

情商教練職業(yè)化管理

【課程背景】也許管理者正在經(jīng)歷這樣的困境：場(chǎng)景一： 90后的員工漸漸成為主力，他們有能力、有創(chuàng)意，同時(shí)個(gè)性獨(dú)立、我行我素，一言不合就離職，似乎很難管理。場(chǎng)景

王漢明知人善用與管理溝通藝術(shù)

管理者溝通執(zhí)行力企業(yè)管理層

第一部分：知人善用——不可不知的經(jīng)典管理策略一、管理是科學(xué)還是藝術(shù) 1、管理是科學(xué)？還是藝術(shù)？ 2、大數(shù)據(jù)背景下，人是個(gè)什么“東西”？ 3、人類90%的行為是可

季鋒打造標(biāo)桿管理者,服務(wù)信息流動(dòng)

中層管理執(zhí)行力精益生產(chǎn)質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)管理

幫助中層從救火到管過程從為結(jié)果背鍋到為價(jià)值策劃打破部門壁壘實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一致章節(jié) 內(nèi)容課程目的案例/游戲第一講、企業(yè)在做什么？一、企業(yè)因顧客而存在掌握

徐紅俠基層管理者綜合管理技能提升訓(xùn)練

溝通技巧中層管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)戰(zhàn)略管理績效管理

一、課程內(nèi)容本課程是專門針對(duì)企業(yè)基層管理者的綜合管理技能提升與發(fā)展的需要而量身定制的管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程。本課程幫助企業(yè)基層管理者轉(zhuǎn)換思維模式，掌握必備的管理

馬永強(qiáng) ?【管理者提升計(jì)劃MTP—角色定位】

角色定位管理乾角色認(rèn)知馬永強(qiáng)老師

【管理者提升計(jì)劃MTP—角色定位】【課程背景】許多管理者當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成，由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開始。管理者往往是半路出家，原來在專

郭軍鋒 MTP中層管理者的管理技能實(shí)務(wù)訓(xùn)練

mtp 中層管理

【課程大綱】模塊一：管理認(rèn)知與角色定位第一單元：組織管理原則一、認(rèn)知企業(yè)發(fā)展各階段及管理方式二、正確理解管理第二單元：角色認(rèn)知與管理概論一、從專業(yè)人員

王廣新中層管理者的角色管理

中層管理

一、管理者的角色認(rèn)知（一）何為管理（二）現(xiàn)代管理的對(duì)象（三）管理者績效的雙重性二、角色認(rèn)知與心智模式（一）中層管理的重要作用（二）中層管理者的正確角色（三）管理者的

王惠《?物業(yè)中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)技能提升》

物業(yè)中層管理物業(yè)領(lǐng)導(dǎo)

物業(yè)中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)技能提升講師：王惠【課程名稱】物業(yè)中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 【課程背景】什么是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)？是權(quán)威、威嚴(yán)、號(hào)召力…….？領(lǐng)導(dǎo)力是天生具有，基因

劉芳轉(zhuǎn)型執(zhí)行力：從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者轉(zhuǎn)型

執(zhí)行力

第一部分：課程大綱與內(nèi)容簡介 q 培訓(xùn)大綱：第一模塊：轉(zhuǎn)型執(zhí)行力——從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的執(zhí)行力轉(zhuǎn)型 n 管理者執(zhí)行力轉(zhuǎn)型一：結(jié)果VS任務(wù) ü 什么是管理者的

王延廣《溝通·關(guān)鍵對(duì)話》管理者引導(dǎo)力系列課程

有效溝通對(duì)話 ?跨部門溝通 ?上下級(jí)溝通 ?跨部門協(xié)作轉(zhuǎn)化目標(biāo)

為結(jié)果而溝通《溝通·關(guān)鍵對(duì)話?》管理者引導(dǎo)力系列課程課程對(duì)象：公司內(nèi)各層級(jí)的員工及管理者，以及希望通過提升個(gè)人溝通力和影響力的人士。課程描述： 1、《溝

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