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授課見證
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顏廷錄
優(yōu)秀的
管理者
要學(xué)以致用
中層管理
摘:顏廷錄《管理功力》“學(xué)不足以修己治人,則為無(wú)用之學(xué)”。意思是說(shuō),如果學(xué)習(xí)不能用來(lái)改造自己,治理員工,則是沒有一點(diǎn)用處的。我們必須把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,把能力轉(zhuǎn)化為生
胡偉敏
管理者
的必備工具:會(huì)議
有人做過研究,經(jīng)理人將超過50%的時(shí)間都用在了會(huì)議上,這顯然就是在浪費(fèi)時(shí)間。會(huì)議管理作為一項(xiàng)重要的管理工具,就像任何一項(xiàng)管理工具一樣,需要我們用心去學(xué)習(xí)實(shí)踐,反復(fù)總
黃德華
高級(jí)
管理者
的五種核心能力(5)
領(lǐng)導(dǎo)力
高級(jí)
管理者
的五種核心能力(5)黃德華(杭州)第四個(gè)核心能力是文化塑造力。文化是一種非正式制度,約束力持久而成本低,所有基業(yè)長(zhǎng)青的企業(yè)都有教派般的文化,她用核心理念去
黃梓博
管理者
核心技能提升
中層管理
黃梓博老師多次受邀返聘到這個(gè)鐵路集團(tuán)中南建設(shè)公司為中高層
管理者
進(jìn)行《
管理者
核心技能提升》系列課程培訓(xùn)。
陳龍
讓
管理者
無(wú)知一點(diǎn)
中層管理
讓
管理者
無(wú)知一點(diǎn)曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事:一天,孔子的學(xué)生樊遲跑去找孔子,請(qǐng)教如何種莊稼,孔子板起面孔說(shuō):“這個(gè)技術(shù)我不如老農(nóng)民?!狈t還不死心,接著請(qǐng)教如何種菜,孔子強(qiáng)
高建華
管理者
必須以身作則
經(jīng)濟(jì)學(xué)家
文章導(dǎo)讀:領(lǐng)導(dǎo)者的另一個(gè)特質(zhì)就是,各級(jí)
管理者
必須以身作則。凡是自己做不到的事情,不能要求別人去做。作為一個(gè)經(jīng)理人,這是非常重要的原則。 在惠普,各級(jí)管理人員,不管
蓋烈夫
安全
管理者
應(yīng)具備的知識(shí)
危機(jī)管理
安全
管理者
應(yīng)具備的知識(shí)一、熟悉安全生產(chǎn)管理的方針;二、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全生產(chǎn)保障三、從業(yè)人員的權(quán)利和義務(wù)四、安全生產(chǎn)的監(jiān)督管理五、生產(chǎn)安全事故的應(yīng)急救援與調(diào)查處理六
樂載兵
管理者
必須具備的五點(diǎn)常識(shí)
企業(yè)管理
管理者
必須具備的五點(diǎn)常識(shí)管理是科學(xué)(知識(shí))也是藝術(shù)(技巧),管理要求使用系統(tǒng)化的知識(shí)(數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)等)來(lái)決策,因此它是門科學(xué);
管理者
面臨多種選擇時(shí),由于各
余世維
管理者
的壓力管理(九)
企業(yè)管理
有一種舒爾茨法,也就是要四肢松馳。一個(gè)人像死掉一樣躺在那里,我經(jīng)常晚上睡的時(shí)間不太多,我白天上班在二個(gè)大學(xué)當(dāng)做教授,這是我以前的事了。我年輕的時(shí)候在臺(tái)灣中山大學(xué)擔(dān)
范祝平
管理者
必學(xué)-盲人點(diǎn)燈
心態(tài)培訓(xùn)
盲人點(diǎn)燈漆黑的夜晚,一個(gè)遠(yuǎn)行尋佛的苦行僧到了一個(gè)荒僻的村落中,漆黑的街道上,絡(luò)繹的村民們你來(lái)我往??嘈猩哌M(jìn)一條小巷,他看見有一團(tuán)暈黃的燈從靜靜的巷道深處照過來(lái),一
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