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關(guān)鍵詞成長(zhǎng)

平均課酬 25129

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徐靜《親子感恩教育報(bào)告會(huì)》

心靈成長(zhǎng)親子溝通感恩教育

感恩，是一種美好的品德！感恩，是生命潛能的催化劑！本報(bào)告會(huì)有效解決學(xué)生們無(wú)心向?qū)W，意志消退、自私麻木、盲目攀比、貪玩、網(wǎng)癮、早戀、叛逆頂撞、不體諒父母艱辛、不

張圓圓職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)素養(yǎng)心態(tài)培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃人力資源心靈成長(zhǎng)

背景：身在都市的人們，每天茫茫碌碌，似乎在追求某種東西，但是結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，得不到想要的，失去了珍貴的；是人們沒(méi)有努力嗎？還是真的不能實(shí)現(xiàn)？都不是，而是方向錯(cuò)了；經(jīng)

奚文華心靈伴讀--壓力與情緒管理親子篇

壓力管理親子教育領(lǐng)導(dǎo)力心靈成長(zhǎng)

課程內(nèi)容：一、hold了職場(chǎng)，hold了baby？ 1、職場(chǎng)精英—家庭猛獸？ 2、你踢過(guò)貓嗎？ 3、心距有多遠(yuǎn)？二、家有小蘋(píng)果 1、從小背簍到小書(shū)包 2、林克

杜林海和諧社區(qū) 溫馨家園

心靈成長(zhǎng)

為促進(jìn)社區(qū)平安和諧，XX社區(qū)于2015年6月6日下午3點(diǎn)在縣逸夫小學(xué)開(kāi)展“創(chuàng)建和諧社區(qū)”專題講座。本次講座由社區(qū)蔣愛(ài)萍主任主持，并誠(chéng)邀心理情感培訓(xùn)講師杜林海老師為

楊學(xué)鋒目標(biāo)創(chuàng)造奇跡

心靈成長(zhǎng)

《目標(biāo)創(chuàng)造奇跡》課程背景：業(yè)績(jī)目標(biāo)無(wú)法達(dá)成的原因該如何準(zhǔn)確發(fā)掘?如何改善？又該如何設(shè)定最洽當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)銷售目標(biāo)？目標(biāo)設(shè)定后又該如何有效達(dá)成？協(xié)助從業(yè)務(wù)銷售目標(biāo)設(shè)定著手，

徐國(guó)剛互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代家居行業(yè)如何突破成長(zhǎng)怪圈

營(yíng)銷管理

《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代家居行業(yè)如何突破成長(zhǎng)怪圈》演講嘉賓：生意導(dǎo)航系統(tǒng)創(chuàng)始人徐國(guó)剛演講內(nèi)容：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的本質(zhì)特征、商業(yè)運(yùn)營(yíng)的特征、如何通過(guò)錢(qián)流控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)的穩(wěn)定增長(zhǎng)、促銷

張潤(rùn)卯情商與親子教育

心靈成長(zhǎng)

??《情商與親子教育》課程簡(jiǎn)介1.您也許聽(tīng)過(guò)張潤(rùn)卯老師和賈保平老師的情商潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程，對(duì)情商有了初步的了解和認(rèn)識(shí)？2.您也許見(jiàn)過(guò)幼兒園老師和孩子們一起做游戲，

鐘清輝順德兒童心理咨詢機(jī)構(gòu)-專注青少年心理問(wèn)題的順德鐘清輝成長(zhǎng)中心

順德兒童心理心理咨詢機(jī)構(gòu)青少年心理問(wèn)題

順德心理咨詢-專注兒童心理咨詢-家長(zhǎng)信賴咨詢順德順德鐘清輝兒童成長(zhǎng)中心可以幫助社交障礙、害羞焦慮、孤立霸凌等問(wèn)題所苦惱，憂郁癥兒童深層情緒壓力，幫助其成才，展現(xiàn)

許愿老師的《AI在建筑業(yè)財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用與案例演練》課綱

AI智能化 Chat 文心一言豆包 deepseek

引之：分組演練“對(duì)抗”說(shuō)明第一節(jié) 建筑業(yè)財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型的定位與AI智能化的契合一、建筑業(yè)財(cái)務(wù)特殊性與行業(yè)痛點(diǎn) 二、AI的應(yīng).......... 三、核心技術(shù)暨...

員工總說(shuō)你不懂人性？這堂領(lǐng)導(dǎo)力課或許能給你答案

團(tuán)隊(duì)建設(shè)中層管理溝通技巧執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)力

在企業(yè)日常管理中，許多管理者都會(huì)面臨類似的挑戰(zhàn)：當(dāng)員工違反規(guī)定依規(guī)處罰時(shí)，常聽(tīng)到 “領(lǐng)導(dǎo)不懂人性” 的抱怨；精心設(shè)計(jì)的績(jī)效考核，也難以真正激發(fā)員工的工作積極性，員

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