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林玟瑩
如何培養(yǎng)孩子的好腦力-11-2
親子教育
《改變是大腦的天性》指出,大腦有個(gè)特性叫「神經(jīng)可塑性」,每一次做不同的活動(dòng),大腦會(huì)改變結(jié)構(gòu)與神經(jīng)回路,使它更適合手邊的作業(yè),假使某個(gè)零件壞了,其它部位還可以接手這項(xiàng)
林玟瑩
如何培養(yǎng)孩子的好腦力-10-3
親子教育
模仿是學(xué)齡前孩子重要的學(xué)習(xí)歷程,孩子早期的模仿場域是家庭,這也呼應(yīng)了身教、言教、學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。鏡像神經(jīng)元的存在也說明了品格教育的重要性。品格是長期模仿、觀察、內(nèi)
林玟瑩
如何培養(yǎng)孩子的好腦力-10-2
親子教育
腦中的鏡像神經(jīng)元是一組可以反映外在世界的神經(jīng)細(xì)胞,只要觀看別人的動(dòng)作,就會(huì)在腦中重現(xiàn)相同動(dòng)作,彷佛鏡子反射,人類透過鏡像神經(jīng)元的「模仿」學(xué)習(xí),不需透過語言,進(jìn)而理解
林玟瑩
如何培養(yǎng)孩子的好腦力-10-1
親子教育
習(xí)慣10 父母言教不如身教「父母要以身作則」是一條亙古不變的教養(yǎng)守則,一九九二年意大利帕瑪大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的研究發(fā)現(xiàn)「鏡像神經(jīng)元」,解讀了父母的身教那么的重要,原來跟大
林玟瑩
如何培養(yǎng)孩子的好腦力-09-3
親子教育
如果孩子自己選擇卻有不好的經(jīng)驗(yàn),家長也不要心急,可以告訴孩子,雖然他的選擇沒有成功,但愿意嘗試的勇氣很令人佩服,下次再試試看就好。重要的還是讓孩子慢慢嘗試,用他自己
林玟瑩
如何培養(yǎng)孩子的好腦力-09-1
親子教育
習(xí)慣9 從小學(xué)習(xí)為自己負(fù)責(zé)學(xué)步兒經(jīng)常鬧脾氣,用一個(gè)簡單有力的「不」字對(duì)抗全世界,常讓家長頭痛不已。其實(shí)家長可慢慢放手,開放幾個(gè)你可以接受的選擇讓孩子自己決定,讓他從
李如
李如:老板要學(xué)會(huì)“獵人”的靈活變通
企業(yè)管理
這是一則管理學(xué)教材中的經(jīng)典故事,建議管理者好好讀一讀,它應(yīng)該對(duì)你很有教益。有一天,獵人帶著一只獵狗,到森林中打獵,獵狗將一只兔子趕出了窩,追了很久也沒有追到。后來兔
羅明
普通人創(chuàng)業(yè)成功學(xué) 羅明勵(lì)志成功學(xué)
成功勵(lì)志
但凡看那些成功創(chuàng)業(yè)的,你不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)很多,都是白手起家的普通人。不要把創(chuàng)業(yè)過于神化,即使是平凡的人,也是一樣可以成功創(chuàng)業(yè)的。但是,創(chuàng)業(yè),并不是隨著自己瞎鬧的,也是
林玟瑩
如何培養(yǎng)孩子的好腦力-08-5
親子教育
另外,當(dāng)父母愿意聆聽──而非評(píng)價(jià)孩子的意見時(shí),最能夠培養(yǎng)孩子的好奇心?!溉绻阆朐鲞M(jìn)子女的好奇心,拓展他們的智能范圍,就要多多征求他們的意見,」華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授
林玟瑩
如何培養(yǎng)孩子的好腦力-06-3
親子教育
所以我們拚了命塞給孩子的,最后都難逃被修剪掉的命運(yùn),反而是孩子在自發(fā)性玩耍、探索、主動(dòng)閱讀中得來的經(jīng)驗(yàn)會(huì)被保留下來。
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