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課程設計與開發(fā)講師課程
呂艷寬
【TTT系列】
課程設計與開發(fā)
工作坊
TTT
培訓師培訓
課程開發(fā)
課程設計
標準課程時長:2-3天【6H/天】 培訓班容量:25-35人 培訓形式:實戰(zhàn)開發(fā)、講解授課、視頻教學、活動體驗、現場測評、互動提問、小組討論與分享等 01課程設計
聶振亞
《課程開發(fā)八段錦----
課程設計與開發(fā)
訓練》
課程設計,調程開發(fā)
導課:開宗明義,不忘初衷 內容:課程開發(fā)八段錦 一、選題設計:精準定位,選對“郎君” 1、定任務 2、定課題 3、定目標 二、命名設計:品牌之路,一“名”驚人 1
吳菁珂
TTT——以經驗內化為核心的
課程設計與開發(fā)
TTT
培訓師培訓
中層管理
課程設計定位與分析:組織需求分析、學員特點分析、課程目標定位 優(yōu)秀經驗萃取與整理:萃取優(yōu)秀經驗、梳理崗位流程、細化崗位行為 課程結構設計與優(yōu)化:搭建課程結構、優(yōu)化
于冰
TTT之精品
課程設計與開發(fā)
TTT
課程設計
授課技巧
內訓師培訓
教學目標:將
課程設計與開發(fā)
分解為各項可操作技術,主要從課程結構搭建、課程內容填充、教學方法設計三個方面訓練學員的課程研發(fā)能力,幫助學員建立課程開發(fā)的思路,高效提升
張珍
《四元八步好
課程設計與開發(fā)
》 工作坊
培訓師培訓
TTT
培訓管理
中層管理
領導力
本課程基于ISO10015國際培訓質量標準,參照英國劍橋國際培訓師課程體系,融合了輔導過的100多家企業(yè)的300多門課程的實際操作經驗和案例,系統(tǒng)化地呈現了從業(yè)務
王乾澤
七步入微?:微
課程設計與開發(fā)
微課
微課設計師
微課設計
設計開發(fā)
Part1 小微課 大學問 S1 深度理解 精準選題 1、 形式 3種形式:動畫微課/實景微課/單模微課 設計思路:組合呈現原則 2、特點 5個特點:短小/獨立/
王可楠
課程設計與開發(fā)
課程設計
課程開發(fā)
課堂管理
內訓師
分析需求
模塊一:分析學習需求 學習目標: 舉例說明課程主題的選定方法 描述出目標學員四個維度的特征 寫出課程的教學目標 1、選定課程主題 1)區(qū)分學科主題、能力主題與任務
潘枝紅
課程設計與開發(fā)
設計課程大綱
課程設計與開發(fā)
分析學習需求
設計教學
開發(fā)教材
模塊一:分析學習需求 學習目標: 舉例說明課程主題的選定方法 描述出目標學員四個維度的特征 寫出課程的教學目標 1、選定課程主題 1)區(qū)分學科主題、能力主題與任務
喬恩
《TTT之5步成課——基礎
課程設計與開發(fā)
》
ttt
課程設計
喬恩
第一部分:課程設計的3大基本原理 1.吸引注意 2.思維習慣 3.學習循環(huán) 第二部分:選題設計:如何選擇一門好課題 1. 課程選題的重要性 2. 課程選題的四個基
課程大綱(1天)《AI賦能公文與DeepSeek職場運用》-王致誠(上海)
AI賦能
公文寫作
央國企實用
效率提升
DeepSeek
課程大綱: AI賦能公文與DeepSeek職場運用 上海 王致誠 課程背景: 1.AI(人工智能)興起,將大幅替代人工創(chuàng)作行為,特別是規(guī)范化、模板化寫作行為,包括
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