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真諦講師授課見(jiàn)證
吳剛
教育的智慧，人生的
真諦
—許梅
教育
真諦
兩天的暑期培訓(xùn)，我有幸聆聽(tīng)了吳剛講師《打造卓越型教師團(tuán)隊(duì)》和大山笑長(zhǎng)的《因愛(ài)而變——讓教育找到回家的路》的講座，講得很精彩，經(jīng)典語(yǔ)言非常多。 如“我是一切的根源，
許衛(wèi)
績(jī)效管理
績(jī)效管理
管理
真諦
關(guān)于績(jī)效管理，我認(rèn)識(shí)的一個(gè)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)，引發(fā)了很多年的思考，他說(shuō)：“你看啊，有很多企業(yè)在做績(jī)效管理，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)在做了績(jī)效后他的效益并沒(méi)有很大
吳琮
《經(jīng)營(yíng)的
真諦
》
人性本質(zhì)是不朽，
君子沒(méi)世美名有。
《經(jīng)營(yíng)的
真諦
》 ----看日本企業(yè)家經(jīng)營(yíng)之圣稻盛和夫所著超級(jí)企業(yè)人的《活法》讀后感。 稻盛和夫的“活法”， 源自華夏自儒家。 馬云千里赴東京，（1） 發(fā)現(xiàn)真經(jīng)在北
鄭強(qiáng)
幸福的
真諦
心靈成長(zhǎng)
愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，聰明者懂得將周遭的事物培育成幸福。
李根穩(wěn)
快樂(lè)的
真諦
心靈成長(zhǎng)
在日常的生活中，我們往往見(jiàn)到有人樂(lè)觀(guān)，有人悲觀(guān)。為何會(huì)這樣？其實(shí)，外在的世界并沒(méi)有什么不同，只是個(gè)人內(nèi)在的處世態(tài)度不同罷了。 最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，是我在一家賣(mài)甜圈的
李根穩(wěn)
生活的
真諦
心靈成長(zhǎng)
人活一口氣，下口氣接不上來(lái)人就宣布報(bào)銷(xiāo)。呼吸順暢的證明健康。呼吸打折扣的健康也打了折扣。活著不僅僅是只為了好呼吸空氣。活著是要明白生活的
真諦
。什么是生活的
真諦
？答案
樂(lè)載兵
人生
真諦
健康養(yǎng)生
年輕時(shí)看遠(yuǎn)，中年時(shí)看透，年老時(shí)看淡看遠(yuǎn)：才能攬物于胸，只看眼前美景，難見(jiàn)山外之山；看透：天下熙熙，皆為名來(lái)，天下攘攘，皆為利往；看淡：不是不求進(jìn)取，也不是無(wú)所作為，
傅佩榮
關(guān)懷的
真諦
國(guó)學(xué)文化
人的生命如一浩然長(zhǎng)流，無(wú)時(shí)無(wú)地不充滿(mǎn)變化的可能。任何可能性都必須透過(guò)人的選擇，才能成為事實(shí)。選擇表明了態(tài)度，態(tài)度即是價(jià)值取向。俗諺有云：「說(shuō)一丈不如行一尺?！挂?yàn)樾?
李根穩(wěn)
生活的
真諦
心靈成長(zhǎng)
生活的藝術(shù)之一就是要知道什么時(shí)候收，什么時(shí)候放，因?yàn)樯罴词敲埽阂环矫嫠薏呶覀儾恍缸非?，另一方面又?qiáng)迫我們?cè)谏鼜埥Y(jié)時(shí)放棄一切。睿智者說(shuō)：“一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界
許愿老師在中國(guó)交建的《工程項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理優(yōu)化與降本增效》課程
工程項(xiàng)目
項(xiàng)目財(cái)務(wù)
財(cái)務(wù)管理
降本增效
課程創(chuàng)造性的把專(zhuān)業(yè)成本管理與財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)、預(yù)算管理等融合在一起：強(qiáng)化成本管理與財(cái)務(wù)管理的思維；強(qiáng)化現(xiàn)金流管控，建立清晰的成本控制意識(shí)；加強(qiáng)戰(zhàn)略協(xié)同，強(qiáng)化預(yù)算抓手；透
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