高級(jí)人力資源管理師
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
10年以上企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)
10年以上企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)及落地經(jīng)驗(yàn)
專(zhuān)注于企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)與完善、內(nèi)部講師（TTT）的培養(yǎng)與跟進(jìn)、管理層勝任力提升。

課程差異化優(yōu)勢(shì)
一、TTT課程：
外聘TTT講師授課內(nèi)容主要圍繞ADDIE模型進(jìn)行一個(gè)或多個(gè)模塊進(jìn)行講解，培訓(xùn)評(píng)估主要圍繞知識(shí)點(diǎn)的掌握程度及授課技巧的展示。不會(huì)參與課后學(xué)員如何將技能應(yīng)用到日常內(nèi)訓(xùn)當(dāng)中。
本人常年任職企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，課程以落地為主，區(qū)別如下：
1、企業(yè)內(nèi)部講師的認(rèn)知：
以企業(yè)內(nèi)部角色解讀，而不是空講理論。
2、課程開(kāi)發(fā)：
以企業(yè)勝任力模型為框架，協(xié)助參訓(xùn)學(xué)員搭建本部門(mén)內(nèi)部人才發(fā)展體系
3、授課技巧：
協(xié)助學(xué)員掌握培訓(xùn)的最有效的幾個(gè)技巧（互動(dòng)設(shè)計(jì)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、基本動(dòng)作），以提高日后部門(mén)內(nèi)訓(xùn)效果和感受為目的，而不是單純提高講師個(gè)人專(zhuān)業(yè)度，因?yàn)槠髽I(yè)內(nèi)部講師多數(shù)不會(huì)拿出過(guò)多時(shí)間去練習(xí)發(fā)聲、動(dòng)作、臺(tái)型等專(zhuān)業(yè)工作，沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，只會(huì)變成形式主義。
4、課程評(píng)估：
以學(xué)員培訓(xùn)能力提升為基礎(chǔ)，以企業(yè)內(nèi)部需求為導(dǎo)向，以內(nèi)訓(xùn)師長(zhǎng)期課程貢獻(xiàn)為結(jié)果。

二、管理類(lèi)課程
主要區(qū)別在于企業(yè)尋找講師時(shí)，課程的選擇不夠完善，經(jīng)常選擇一個(gè)較大的題目，講師主要圍繞內(nèi)容講解，對(duì)學(xué)員的素質(zhì)差距不做考量。
本人課程特點(diǎn)：
1、 體系化：因自身工作原因，梳理了系統(tǒng)的課程框架，企業(yè)可以根據(jù)需求進(jìn)行有效選擇。
2、 針對(duì)性：課程以參訓(xùn)學(xué)員素質(zhì)水平及企業(yè)需求為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)授課形式及講解方案。
3、 落地性：課程案例及應(yīng)用以企業(yè)實(shí)際狀態(tài)進(jìn)行展開(kāi)。