《研發(fā)效率管理——如何有效縮短產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期》 課程背景 研發(fā)是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力來(lái)源，但研發(fā)的高投入、高風(fēng)險(xiǎn)的特性決定，企業(yè)必須構(gòu)建一套高效的研發(fā)體系才能發(fā)揮出這臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)應(yīng)有的動(dòng)力。 構(gòu)建研發(fā)管理體
課程大綱 一、 案例分析（破冰之旅） 1.演練與問(wèn)題討論 對(duì)一家用人公司老板對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生身上挑出的主要問(wèn)題進(jìn)行討論 2.通過(guò)案例分析自然過(guò)渡引出課程內(nèi)容 3.思維導(dǎo)圖式課程目錄—一覽2天課程全貌
課程大綱 一、前言 1. 企業(yè)績(jī)效管理中碰到的典型問(wèn)題及分析 2. 企業(yè)管理者的遺憾是什么？ 3. 影響企業(yè)績(jī)效管理不成功的主要因素是什么？ 4. 演練與問(wèn)題討論 A公司的高工資沒(méi)
<產(chǎn)品平臺(tái)與技術(shù)管理>大綱如果需求公司有需要，可以向周老師索要詳細(xì)的大綱 1. 產(chǎn)品平臺(tái)和技術(shù)管理概述 2. 產(chǎn)品平臺(tái)戰(zhàn)略和規(guī)劃演練 3. 組件設(shè)計(jì)和組件管理組件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法.....
課程大綱 一、 前言 1.目前的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析-預(yù)示著企業(yè)的生存環(huán)境在惡化（案例展示） 2.對(duì)目前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的概況分析 3.企業(yè)發(fā)展的資源為什么會(huì)受限制？ 4.面對(duì)怎樣的
《企業(yè)科研信息化建設(shè)》 【課程背景】 隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，縮短產(chǎn)品上市時(shí)間、降低生產(chǎn)成本已經(jīng)成為企業(yè)所面臨的共同課題，企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)和制造過(guò)程中各部門(mén)必須全面有效協(xié)作，他們需要頻繁訪(fǎng)問(wèn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、
課程背景 當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是商業(yè)模式及流程能力之間的競(jìng)爭(zhēng)。 一方面，流程是實(shí)現(xiàn)商業(yè)模式的核心載體，企業(yè)需要打造以客戶(hù)為導(dǎo)向的端到端流程。 另一方面，流程是企業(yè)管理體系的關(guān)鍵模塊，隨著企
課程大綱 《業(yè)務(wù)骨干走向管理-提升基層管理人員的管理技能》 引題—如何學(xué)習(xí)這門(mén)管理課程？ 分組、選組長(zhǎng)、定小組名稱(chēng) 1.在正式講管理課程之前，先區(qū)分兩個(gè)詞：知識(shí)和智慧 2.參與式研討：老師提問(wèn)，學(xué)員
一、人力資源與企業(yè)命運(yùn) 1、部門(mén)經(jīng)理面臨的管理挑戰(zhàn)、危機(jī)。 2、人力資源管理只是人力資源管理人員的問(wèn)題嗎？ 二、企業(yè)管理人員雙重任務(wù) 1經(jīng)理的多重角色 2部門(mén)主管常有的人事難題 2.1由屬下變主管-
【課程解決問(wèn)題及收益】 1.如何解決研發(fā)與市場(chǎng)脫節(jié)、技術(shù)開(kāi)發(fā)與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)脫節(jié)以及復(fù)雜項(xiàng)目跨部門(mén)協(xié)同的問(wèn)題 2.如何解決項(xiàng)目任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分派，員工等靠要的問(wèn)題，使員工變“要我干”為“我要干”，主動(dòng)承擔(dān)挑戰(zhàn)性
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