教練技術(shù)講師張高睿分享企業(yè)要培養(yǎng)教練文化，有多種不同方法。領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展是企業(yè)在商場(chǎng)上生存的基礎(chǔ)，如Terry Bacon (2003)在國(guó)際知識(shí)學(xué)院的白皮書(shū)系列中指出的：高管領(lǐng)導(dǎo)力可以經(jīng)由教練得到提升。  “教練被視為促使高管發(fā)展最有效的方法之一。因?yàn)樗鼘?zhuān)注地、一對(duì)一地關(guān)注到高管最需要發(fā)展的領(lǐng)域，并從某些可以確診發(fā)展所需的專(zhuān)家那里得到支持和指導(dǎo)，以幫助高管們解決問(wèn)題、發(fā)展技能”(Bacon，2003，p．1)。一個(gè)在專(zhuān)業(yè)教練那里有過(guò)正向個(gè)人體驗(yàn)的企業(yè)員工往往會(huì)成為教練理念的倡導(dǎo)者。無(wú)論是身處高級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，還是位居中層，這個(gè)員工    。拓都會(huì)鼓勵(lì)同僚們?nèi)樽约夯蛩苏医叹?。為高管建立正向的教練體驗(yàn)，—-種穩(wěn)定的、有形的、步向巔峰的教練文化，甚至可能會(huì)在還沒(méi)有足夠的根基和支持前，就已經(jīng)登峰造極了，亦或它會(huì)繼續(xù)下去，直至達(dá)到臨界點(diǎn)，使教練文化被更廣泛凸十／＼C?！?br />

當(dāng)高級(jí)管理團(tuán)隊(duì)做出決定后，可以看到的另一種方法，是基于現(xiàn)有企業(yè)氛圍和市場(chǎng)定位的評(píng)估，他們需要把引入教練作為戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的驅(qū)動(dòng)力。如下的三步可以支持企業(yè)全盤(pán)文化的改變，并步入教練式的環(huán)境：


第一步：在組織內(nèi)部建立一個(gè)協(xié)議，內(nèi)容涵蓋營(yíng)造學(xué)習(xí)型、教練式的環(huán)境，并提升責(zé)任、績(jī)效、成果的環(huán)境需求和愿景。


這一步，包括為所有高管和經(jīng)理們舉辦介紹性的工作坊，以促成他們對(duì)教練的共識(shí)，及以對(duì)教練作為領(lǐng)導(dǎo)模式、溝通渠道和工具的認(rèn)可。另外，更迫切的是，在組織中明確教練是必需的自我發(fā)現(xiàn)途徑和邁向成功的墊腳石。


第二步：由專(zhuān)業(yè)教練來(lái)教練主要經(jīng)理和高級(jí)管理人員，以使其體驗(yàn)到教練的價(jià)值，同時(shí)明確他們的目標(biāo)，并發(fā)展自身的教練技能。


教練會(huì)通過(guò)一對(duì)一的探討來(lái)提升其領(lǐng)導(dǎo)能力，幫助其找到工作一生活平衡，并經(jīng)常使用正式和非正式的評(píng)估。如同Bolt在早些時(shí)候的研究中發(fā)現(xiàn)的那樣，教練正在組織中乘風(fēng)破浪地全速前進(jìn)著。


第三步：為支持這種以學(xué)習(xí)和教練模式為基礎(chǔ)的進(jìn)程，企業(yè)中的某些人被選出在企業(yè)內(nèi)部擔(dān)任教練角色，并在必要時(shí)提供教練支持。


教練技術(shù)講師張高睿分享接受教練培訓(xùn)常?？梢允顾麄?cè)谄髽I(yè)中獨(dú)當(dāng)一面。據(jù)我個(gè)人在教練內(nèi)訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)，成功的內(nèi)部教練可以支持組織中一些主動(dòng)性想法，在會(huì)議中塑造教練模式，并鼓勵(lì)采納教練模式，而非以行為矯正來(lái)支持個(gè)人和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。


教練技術(shù)講師張高睿分享要與風(fēng)云變幻的市場(chǎng)形勢(shì)與時(shí)俱進(jìn)，建立更好的教練文化和學(xué)習(xí)環(huán)境是組織存在和興旺的基礎(chǔ)。這其中的一個(gè)重要部分，就是領(lǐng)導(dǎo)者、經(jīng)理和員工自身的發(fā)展：他們學(xué)習(xí)到重視變革、自我定位和自我激勵(lì)。吸引并培養(yǎng)這樣的人才，將大大提升企業(yè)長(zhǎng)期成功的機(jī)會(huì)。