培訓(xùn)講師負責(zé)培訓(xùn)現(xiàn)場效果最大化、培訓(xùn)客戶負責(zé)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效果最大化，培訓(xùn)機構(gòu)作為培訓(xùn)客戶和培訓(xùn)講師的橋梁，中國實戰(zhàn)紅色管理創(chuàng)始人、中國紅色管理研究院院長孫軍正老師認為，應(yīng)該負責(zé)培訓(xùn)策劃效果最大化。核心點如
筆者從事企業(yè)培訓(xùn)多年，每一年都會對培訓(xùn)進行思考和總結(jié)。分析現(xiàn)在的培訓(xùn)應(yīng)該怎么做，未來的培訓(xùn)方向是什么？因為一個培訓(xùn)師，你只有站在行業(yè)的高度，社會的高度看問題，你才能看出問題的根源在哪里。 我們有很多人
培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的一種方式，教育也是學(xué)習(xí)的一種方式，二者有著本質(zhì)的不同。具體體現(xiàn)以下方面： 一是培訓(xùn)不僅能夠讓學(xué)員學(xué)到知識和理論，而且通過習(xí)來獲得演練、實踐，從而發(fā)生行為上的積極改變，整個課程都是以學(xué)員為中
一個企業(yè)持續(xù)成長的前提就是關(guān)鍵性人才，因為關(guān)鍵性人才是一個企業(yè)最重要的戰(zhàn)略資源是企業(yè)價值的主要創(chuàng)造者。企業(yè)中80％的業(yè)績往往由20％的關(guān)鍵人才完成。而且這20%的關(guān)鍵崗位人才也將決定著這個企業(yè)的深度和
毛澤東管理思想與西方企業(yè)人本管理不同之處 一．毛澤東管理思想的目的是為了發(fā)展社會主義國家的生產(chǎn)力，促進中華民族復(fù)興和人類的解放，讓工人階級在這個過程中成為國家、企業(yè)和思想、文化、技術(shù)的主人。這種管理思
早在1930年，毛澤東就專門召開干部會，“詳細地講解了如何對部隊進行管理教育”。1(P44)在和平建設(shè)年代，他又說：“所有制問題基本解決以后，最重要的問題是管理問題，…?！?(P134)在革命
就執(zhí)行力這個問題，我們先來看看包括中國在內(nèi)的世界上一些知名領(lǐng)導(dǎo)者的看法。第一位是中國著名的企業(yè)家——聯(lián)想電腦的總裁柳傳志先生，他被公認為2003年非常有影響力的企業(yè)領(lǐng)袖之一。柳傳志先生把執(zhí)行力歸結(jié)為這
我們的時代、我們的社會、我們的集體所缺少的不是知識和技術(shù)，而恰恰是精神，是團結(jié)、服從和進取的解放軍精神，這種精神不僅僅是戰(zhàn)爭時期取勝的根本，同樣是和平年代前進的保證。中國人民解放軍在創(chuàng)立之初，只有幾個
現(xiàn)代企業(yè)管理研究表明：企業(yè)的發(fā)展20%靠企業(yè)策劃，60%靠企業(yè)各層管理者的執(zhí)行力。解放軍最寶貴的精神就是“服從與執(zhí)行”精神，也就是學(xué)習(xí)軍令如山、雷厲風(fēng)行、不折不扣的“執(zhí)行力”。鄧小平同志告誡我們：“世
為什么像海爾、聯(lián)想、萬科等這些企業(yè)能夠在短短的幾年內(nèi)成為國內(nèi)首屈一指的知名企業(yè)？為什么他們能夠在競爭激烈的環(huán)境中脫穎而出？要是我們知道這些企業(yè)老總的背景之后就不難發(fā)現(xiàn)其中的奧妙了。例如，海爾集團董事長
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