曾記起多少次日落黃昏后，多少次拂曉鬧鈴催醒后；多少次出差異地奔波后，多少次工作和學(xué)習(xí)沖突后；又有多少次是那么來匆匆，去亦匆匆；多少次是在角色的不斷轉(zhuǎn)變下，是管理者，是家的一員，是學(xué)生，是老師？就在無數(shù)
二、如何得心應(yīng)手1， 從演練現(xiàn)場(chǎng)把控如何活躍現(xiàn)場(chǎng)的氛圍是我一直在思考的問題，我很欣賞并羨慕一些知名的培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)能力，其實(shí)這也是培訓(xùn)師的基本功，必須要修煉得非常成熟，靈活發(fā)揮。所以在課件制作完，一
前言針對(duì)在為客戶提供管理培訓(xùn)的實(shí)踐中，我也一直在不斷的總結(jié)和思考。如何更有效的提升自己對(duì)管理理論和實(shí)踐的把握應(yīng)用，并充分的在課程上給學(xué)員有幫助的知識(shí)，啟發(fā)學(xué)員，真正對(duì)提升大家的管理技能有幫助。雖圍繞中
問題提出背景面對(duì)21世紀(jì)管理的挑戰(zhàn)，越來越多的企業(yè)在自己發(fā)展的實(shí)踐中感觸到人才對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要作用。企業(yè)人力資源管理日益被提到企業(yè)重要的戰(zhàn)略格局中，戰(zhàn)略性人力資源管理成為當(dāng)今企業(yè)管理的核心內(nèi)容。企業(yè)面
你可以用戰(zhàn)爭(zhēng)的方式奪得天下，但不可以用戰(zhàn)爭(zhēng)的方式管理天下。因?yàn)檎嬲墓芾韺W(xué)不是為了人們聽從你的召喚，而是為了讓人們懂得如何熱愛自己的人生，如何熱愛自己的工作。對(duì)人生的思考必須成為管理學(xué)的核心課題，當(dāng)
管理感悟：“聚焦理論”思考，光學(xué)中有焦點(diǎn)，聚焦，能夠燃燒，靠的是短時(shí)間能量的聚集!我們其實(shí)在進(jìn)行客戶拜訪也要聚焦，集中資源，時(shí)間，人力，物力在某一區(qū)域，某一客戶協(xié)同針對(duì)性公關(guān)和服務(wù)，對(duì)推動(dòng)業(yè)務(wù)的進(jìn)展及
做企業(yè)管理用人不疑，則后悔不已，疑人不用，則無人可用！絕對(duì)的權(quán)利必導(dǎo)致絕對(duì)的腐??！
現(xiàn)在的管理領(lǐng)域都在研究一個(gè)問題,隨著更多80后員工逐步走上工作崗位,如何管理好他們并促進(jìn)他們?yōu)樗谄髽I(yè)帶來積極的工作績(jī)效呢？一定要尊重個(gè)體，發(fā)揮個(gè)體極大的創(chuàng)造性，企業(yè)關(guān)鍵要用企業(yè)文化進(jìn)行引導(dǎo)，座位管
作為企業(yè)管理者，一味強(qiáng)調(diào)員工執(zhí)行力，該命題本身是否就是誤區(qū)？員工執(zhí)行力的影響因素很多，但最根本的還是出在管理者的身上，俗話說“上梁不正，下梁歪”，企業(yè)在人員招聘是否得到最適合的人才呢？企業(yè)組織的文化是
銷售課程如何有效，如何保障培訓(xùn)效果，培訓(xùn)的效果是學(xué)員行為的變化，不是課堂滿意度，不是聽聽激動(dòng)，想想感動(dòng)，沒有行動(dòng)。為什么沒有行動(dòng)？誰的錯(cuò)？錯(cuò)在老師。所以微咨詢課程采用課程研討來診斷企業(yè)銷售問題，并針對(duì)
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