銷(xiāo)售課程如何有效，如何保障培訓(xùn)效果，培訓(xùn)的效果是學(xué)員行為的變化，不是課堂滿(mǎn)意度，不是聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)，想想感動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)。為什么沒(méi)有行動(dòng)？誰(shuí)的錯(cuò)？錯(cuò)在老師。所以微咨詢(xún)課程采用課程研討來(lái)診斷企業(yè)銷(xiāo)售問(wèn)題，并針對(duì)
很多的培訓(xùn)或銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，我們的銷(xiāo)售越來(lái)越難做啦。1，我們?cè)趯W(xué)習(xí)銷(xiāo)售技能，別忘了我們的客戶(hù)在學(xué)習(xí)如何采購(gòu)。比如雙方都學(xué)過(guò)優(yōu)勢(shì)談判策略，你看是什么結(jié)果。比如你在談價(jià)格時(shí)，故意走開(kāi)說(shuō)給經(jīng)理匯報(bào)，對(duì)方說(shuō)，
三年前，在浙江工商大學(xué)就讀MBA，每每聽(tīng)到老師講到企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)候，總感覺(jué)與自己有些遙遠(yuǎn)，所選用的案例都是名企，比如早就灰飛煙滅的三株，太陽(yáng)神。成功再度創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的巨人，美國(guó)的GE專(zhuān)業(yè)多元化，海爾的
三年前，在浙江工商大學(xué)就讀MBA，每每聽(tīng)到老師講到企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)候，總感覺(jué)與自己有些遙遠(yuǎn)，所選用的案例都是名企，比如早就灰飛煙滅的三株，太陽(yáng)神。成功再度創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的巨人，美國(guó)的GE專(zhuān)業(yè)多元化，海爾的
人生三個(gè)層次：低層次是人貶人；中層次是人不服人，高層次是人捧人。見(jiàn)人說(shuō)誰(shuí)壞話(huà)的，你能力再好，頂多是個(gè)低層。正因?yàn)樾枰ハ嗯酰庞腥ψ?，才能夠互相起?lái)。 想想自己多年走過(guò)的職業(yè)生涯，其實(shí)也是一步一步從低
案例分析： 有一天我坐某老板的汽車(chē)上，他手機(jī)不斷的收到信息：呂總祝你生日快樂(lè)！ 有各大銀行的、有各俱樂(lè)部的，我問(wèn)呂總今天是你生日啊，他極為氣的回答：一個(gè)星期前早就過(guò)完了。我從不過(guò)陽(yáng)歷生日，都是農(nóng)歷生日
溝通，從我做起為什么要講溝通從我做起呢？從上一點(diǎn)講到溝通要有目標(biāo)，其實(shí)那是你的目標(biāo)，既然有目標(biāo)只有主動(dòng)去實(shí)施啊，沒(méi)有人會(huì)等你。從我做起就是將溝通的主動(dòng)性。在職場(chǎng)中無(wú)論出于什么層面，我認(rèn)為都要這樣做。比
溝通是要幫助我們達(dá)成目標(biāo)的工具關(guān)于溝通，其實(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不要刻意去學(xué)習(xí)什么定義啊，元素啊等等，這個(gè)其實(shí)是管理學(xué)的老師在講的東西。作為一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的技能，更多要從應(yīng)用層面，因?yàn)槲覀兊臏贤〞r(shí)有目標(biāo)的。那么
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