項(xiàng)目管理者在實(shí)踐中的成功決策一、課程背景以項(xiàng)目管理生命周期為線索,討論通用的項(xiàng)目管理決策清單,并針對(duì)項(xiàng)目管理過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性,介紹了實(shí)用的決策支持工具和方法,并輔以具體案例佐證及說(shuō)明。二、課程特
管理者在項(xiàng)目全過(guò)程中的人際關(guān)系技巧一、課程背景隨著項(xiàng)目、項(xiàng)目集和項(xiàng)目組合的組織關(guān)系、人員構(gòu)成、工作結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜,項(xiàng)目經(jīng)理及相關(guān)管理人員已經(jīng)不僅要著重實(shí)施項(xiàng)目,更要處理好項(xiàng)目組的人際關(guān)系。本課程針對(duì)項(xiàng)
管理者在項(xiàng)目全過(guò)程中的人際關(guān)系技巧一、課程背景隨著項(xiàng)目、項(xiàng)目集和項(xiàng)目組合的組織關(guān)系、人員構(gòu)成、工作結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜,項(xiàng)目經(jīng)理及相關(guān)管理人員已經(jīng)不僅要著重實(shí)施項(xiàng)目,更要處理好項(xiàng)目組的人際關(guān)系。本課程針對(duì)項(xiàng)
高效運(yùn)作項(xiàng)目管理辦公室一、課程特點(diǎn)授課形式:理論講解+案例分析+案例實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)答疑突出“理論”特點(diǎn),注重知識(shí)理解、案例分析與實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn),其中理論講解50%,案例分析25%,實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn):20%:互動(dòng)答疑5%
多項(xiàng)目管理與項(xiàng)目組合管理實(shí)踐一、課程背景企業(yè)( 或政府) 為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),往往需要同時(shí)建設(shè)多個(gè)不同的項(xiàng)目,不僅每個(gè)項(xiàng)目要實(shí)現(xiàn)投資、質(zhì)量和工期的要求,而且所有項(xiàng)目建成后才能達(dá)到組織共同的( 商業(yè)) 目
項(xiàng)目管理者的目標(biāo)計(jì)劃管理一、課程背景在項(xiàng)目過(guò)程中,你是否曾經(jīng)遇到過(guò)類似的項(xiàng)目難題:團(tuán)隊(duì)成員同時(shí)接到了項(xiàng)目經(jīng)理和部門(mén)經(jīng)理的不同指令,而這兩個(gè)不同的指令卻讓人無(wú)所適從……項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)行到關(guān)鍵時(shí)期,更甚者已到
項(xiàng)目的需求管理與范圍控制一、課程特點(diǎn)授課形式:理論講解+案例分析+案例實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)答疑突出“理論”特點(diǎn),注重知識(shí)理解、案例分析與實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn),其中理論講解40%,案例分析30%,實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn):25%;互動(dòng)答疑5
高效項(xiàng)目進(jìn)度控制實(shí)踐與MS Project應(yīng)用一、課程背景在項(xiàng)目工作中,你是否曾經(jīng)遇到過(guò)類似的項(xiàng)目難題:工作安排多長(zhǎng)時(shí)間,就用多長(zhǎng)時(shí)間完成,總是拖到最后……一個(gè)人認(rèn)為自己5天之內(nèi)可以做完一件事情,所以
有效的項(xiàng)目成本管理與控制一、課程背景項(xiàng)目已逐漸成為組織業(yè)務(wù)發(fā)展的載體,組織的成功則賴于每個(gè)項(xiàng)目的成功。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇,項(xiàng)目管理也越來(lái)越受到企業(yè)的重視。然而,現(xiàn)在項(xiàng)目的成功率并不高,多數(shù)項(xiàng)目都面
全面風(fēng)險(xiǎn)管理知識(shí)體系與最佳實(shí)踐一、課程特點(diǎn)授課形式:理論講解+案例分析+案例實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)答疑突出“理論”特點(diǎn),注重知識(shí)理解、案例分析與實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn),其中理論講解50%,案例分析25%,實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn):20%:互動(dòng)