人和企業(yè)都有慣性。天長(zhǎng)日久形成的習(xí)慣，沒(méi)有外力干預(yù)很難改變，有外力干預(yù)，力度小了也不行。就像寫(xiě)字，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的筆跡。通過(guò)筆跡檢驗(yàn)，專家可以非常準(zhǔn)確地識(shí)別出誰(shuí)是寫(xiě)手。即使刻意改變書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，字里行
互聯(lián)網(wǎng)是影響人類未來(lái)生活30年的3000米長(zhǎng)跑，你必須跑得像兔子一樣快，又要像烏龜一樣耐跑。 一：學(xué)數(shù)學(xué)不如學(xué)英語(yǔ) 正所謂“無(wú)心插柳柳成蔭”，目標(biāo)北大，只考上杭州師院；三年高考，一年數(shù)學(xué)成績(jī)1分，一年
古代有一皇帝，晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己滿口的牙齒掉的只剩下了一顆，早晨醒來(lái)甚是不悅，傳下諭旨，找兩個(gè)術(shù)士上朝解夢(mèng)。第一個(gè)術(shù)士上的朝來(lái)，皇帝就把昨晚做的夢(mèng)給術(shù)士敘說(shuō)了一遍，講術(shù)士來(lái)解，術(shù)士說(shuō)：“皇上，此
雖說(shuō)當(dāng)今社會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，但尚未達(dá)到連博士也需浪費(fèi)的時(shí)候。可有則新聞，卻不得不讓人震驚。據(jù)《金陵晚報(bào)》報(bào)道，前些日子，古城南京一熱能專業(yè)博士研究生在經(jīng)歷出國(guó)無(wú)望、求職受挫、工作不順、婚姻破裂等重重打擊后，
人活一口氣。這口氣算不算人生巨大而無(wú)形的資源呢？回答應(yīng)該是肯定的。 我想說(shuō)“氣兒”的念頭，由來(lái)已久，但最終是因一天早上自行車(chē)撒氣兒，才找到了契機(jī)。 我的車(chē)挺破，但兩只帶是新的，騎上一兩個(gè)月也不用打一次
用人是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。在中國(guó)歷史上，用人理論十分豐富，但對(duì)于用人所短觀點(diǎn)并不多見(jiàn)。 一、中國(guó)傳統(tǒng)用人之道 1．用人總原則：賢主勞于求賢，而逸于治事 “賢主勞于求賢，而逸于治事?！边@句話出自《呂
為什么老板都喊累？我們過(guò)去的分析不外乎不懂管理、不懂授權(quán)、沒(méi)有建立管理體系……誠(chéng)然，這些都是老板累的原因之一。最近一次企業(yè)調(diào)研診斷，讓我對(duì)老板累的根源有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)——這就是不信任員工！不信任員工
通用電器塑料集團(tuán)中國(guó)區(qū)人力資源經(jīng)理張超在“第二屆國(guó)際企業(yè)家論壇”上主講時(shí)表示：人力資源工作本質(zhì)上就是一個(gè)做人的工作，它涉及到企業(yè)的招人、用人和留人的問(wèn)題。做人的工作很難，也很重要，作為一個(gè)稱職的老總，
對(duì)人的各種看法決定了調(diào)動(dòng)人的積極性的各種模式。人究竟是理性的還是感情的？根據(jù)理性觀點(diǎn)，人的行為被看成是合乎理性的。他們系統(tǒng)的搜集和評(píng)價(jià)各種資料，對(duì)各種可供抉擇的方案進(jìn)行客觀分析，然后在此基礎(chǔ)上做出決策
1、感恩教育應(yīng)有效選擇主題感恩教育，首先要讓學(xué)生知恩。因此，我們?cè)趥湔n時(shí)，要根據(jù)教材特點(diǎn)篩選信息，明白要感誰(shuí)的恩，感什么恩，從而確定感恩教育的主題。然后再選擇有效的教育方式，適時(shí)適量地進(jìn)行感恩思想的點(diǎn)
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