優(yōu)秀的課程有三大特質(zhì)1.課程的理論有一定的高度和深度，得到學(xué)員的尊重2.課程內(nèi)容對(duì)學(xué)員的工作和生活有指導(dǎo)作用3.整個(gè)課程的氛圍讓學(xué)員喜歡，有愉悅之感
每一個(gè)優(yōu)秀的課程均有三條線索1.主線：課程的邏輯線2.輔線：課程的資源呈現(xiàn)線3.暗線：課程的愉悅快樂的線索
一個(gè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師最關(guān)鍵的要訓(xùn)練自己的四個(gè)方面的能力1.授課中的形體儀態(tài)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化2.授課中自我控制游刃有余達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化3.課程的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)與水平達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化4.互動(dòng)技能和控場達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化
有時(shí)侯，培訓(xùn)師會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然話說得夠準(zhǔn)確，也夠清楚，但效果可能仍然不理想。這是因?yàn)榕嘤?xùn)師的話能夠說得很準(zhǔn)確，但不一定很清楚。同樣，培訓(xùn)師的話可以說得很準(zhǔn)確，也很清楚，但不一定有趣。因而也就無法吸引聽眾的耳
訓(xùn)關(guān)注的重點(diǎn)是企業(yè)需要什么，而不是講師能講什么。企業(yè)的基礎(chǔ)各不相同，培訓(xùn)的需求也多種多樣，有意義的培訓(xùn)應(yīng)該是個(gè)性化的主題、個(gè)性化的大綱，更應(yīng)該是個(gè)性化的講義。 歲末年關(guān)臨近，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又開始了一年一度
培訓(xùn)是企業(yè)的管理職能，是企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力。松下幸之助說：出產(chǎn)品之前先出人才，教育是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)下企業(yè)發(fā)展的殺手锏。一個(gè)天才的企業(yè)家，要不失時(shí)機(jī)的把培養(yǎng)和訓(xùn)練員工排在重要的工作日程，教育訓(xùn)練好員工，預(yù)示著企
很多大企業(yè)都開始重視培訓(xùn)，有的也開始養(yǎng)自己的內(nèi)部講師。如何選拔具備講師潛質(zhì)的人，作為培養(yǎng)的對(duì)象，就是很關(guān)鍵的問題。培訓(xùn)講師要有哪些潛在素質(zhì)呢？下面就一些指標(biāo)來分析和交流。 企業(yè)內(nèi)部講師，首先要有相關(guān)課
衡量培訓(xùn)成功與否，不在于培訓(xùn)內(nèi)容或培訓(xùn)人數(shù)，而在于受訓(xùn)者能夠多大程度上學(xué)以致用。那么，如何提高培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化效果呢？大家不妨參考這樣五個(gè)提高培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率的訣竅： 一、反復(fù)練習(xí)； 二、讓受訓(xùn)者知道期望值； 三
隨著新的年度目標(biāo)的執(zhí)行，企業(yè)開始關(guān)注培訓(xùn)話題，近期不少企業(yè)老總都在問我“我們的培訓(xùn)到底怎樣做？”“什么樣的培訓(xùn)才是專業(yè)有效地？”“我們到底該培訓(xùn)誰？”等一系列的問題。針對(duì)這些困惑和迷茫，先從培訓(xùn)工作的
培訓(xùn)師不是每個(gè)人都想當(dāng)，也不是每個(gè)人都能成為優(yōu)秀的。不想成為培訓(xùn)師的幾個(gè)理由： “自己工作忙，沒有時(shí)間”； “言多必失”； “我水平還不行，講不了”； “太辛苦，不是自己的工作職責(zé)” …… 不過，隨著
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