多元智能的研究自1983年提出以來(lái)，已經(jīng)在科學(xué)界尤其是教育界獲得了廣泛的討論和應(yīng)用。此理論自1999年引進(jìn)中國(guó)以來(lái)，也在中國(guó)的教育界進(jìn)入實(shí)驗(yàn)應(yīng)用領(lǐng)域。在成人教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用還探討的不多。 多元智
客戶(hù)：山東魯商學(xué)院 地點(diǎn)：山東省 - 濟(jì)南 時(shí)間：2014/3/11 0:00:00 培訓(xùn)最大的浪費(fèi)源于培訓(xùn)需求定位的不準(zhǔn)確。 要提升培訓(xùn)的有效性，應(yīng)努力做到： 理解企業(yè)階段性發(fā)展戰(zhàn)
客戶(hù)：時(shí)代光華公開(kāi)課 地點(diǎn)：廣東省 - 廣州 時(shí)間：2014/2/28 0:00:00 《基于企業(yè)人才戰(zhàn)略的培訓(xùn)規(guī)劃與培訓(xùn)管理》 課程設(shè)計(jì)主講：呂青 課程大綱： 第一部分：企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與人才戰(zhàn)略 1.
客戶(hù)：公開(kāi)課 地點(diǎn)：廣東省 - 深圳 時(shí)間：2013/12/10 0:00:00 《企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略與培訓(xùn)規(guī)劃》課程內(nèi)容介紹 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)：呂青 課程版權(quán)所有人：呂青 課程分析： 優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展實(shí)踐
客戶(hù)：公開(kāi)課 地點(diǎn)：廣東省 - 深圳 時(shí)間：2013/10/30 0:00:00 《企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略與培訓(xùn)規(guī)劃》課程內(nèi)容介紹 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)：呂青 課程版權(quán)所有人：呂青 課程分析： 優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展實(shí)踐
客戶(hù)：公開(kāi)課 地點(diǎn)：福建省 - 廈門(mén) 時(shí)間：2013/11/28 0:00:00 《企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略與培訓(xùn)規(guī)劃》課程內(nèi)容介紹 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)：呂青 課程版權(quán)所有人：呂青 課程分析： 優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展實(shí)踐
客戶(hù)：公開(kāi)課 地點(diǎn)：福建省 - 廈門(mén) 時(shí)間：2013/11/16 0:00:00 《企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃與培訓(xùn)管理實(shí)踐案例》課程大綱 課程時(shí)間：2天 課程對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)管理人員、HR管理人員、內(nèi)部講師 課程目
客戶(hù)：公開(kāi)課 地點(diǎn)：河南省 - 鄭州 時(shí)間：2013/10/15 0:00:00 《企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃與培訓(xùn)管理實(shí)踐案例》課程大綱 課程時(shí)間：2天 課程對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)管理人員、HR管理人員、內(nèi)部講師 課程目
客戶(hù)：公開(kāi)課 地點(diǎn)：重慶市 - 重慶 時(shí)間：2013/9/18 0:00:00 《企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃與培訓(xùn)管理實(shí)踐案例》課程大綱 課程時(shí)間：2天 課程對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)管理人員、HR管理人員、內(nèi)部講師 課程目標(biāo)
客戶(hù)：公開(kāi)課 地點(diǎn)：湖南省 - 張家界 時(shí)間：2013/8/14 0:00:00 《企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃與培訓(xùn)管理實(shí)踐案例》課程大綱 課程時(shí)間：2天 課程對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)管理人員、HR管理人員、內(nèi)部講師 課程目
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