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微課開(kāi)發(fā)講師課程
宋曉坡
微力無(wú)邊---微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
課程開(kāi)發(fā)
經(jīng)驗(yàn)萃取
微課
微課開(kāi)發(fā)
微課制作
【課程背景】 隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的事物被冠以“微”的名號(hào)，微博、微店、微商、微公交、微信、微盤(pán)、微云等，現(xiàn)在進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，也可叫做“微時(shí)代”，特點(diǎn)
張木藍(lán)
《微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊》（基礎(chǔ)入門(mén)系列）
微課
微課設(shè)計(jì)
微課開(kāi)發(fā)
微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊 （基礎(chǔ)入門(mén)系列） 【課程背景介紹】 科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)更新迭代，讓我們不得不加快學(xué)習(xí)進(jìn)程。 然而，生活節(jié)奏變快，城市化版塊變大，休閑
邱偉
《SUPER演繹高手 》
培訓(xùn)師培訓(xùn)
組織經(jīng)驗(yàn)萃取
課程開(kāi)發(fā)
ttt
微課開(kāi)發(fā)
SUPER演繹高手 ——自信呈現(xiàn)與完美互動(dòng)的五項(xiàng)修煉 組織收益： 1、認(rèn)識(shí)培訓(xùn)師應(yīng)該扮演的角色，樹(shù)立正確的培訓(xùn)理念； 2、識(shí)別并緩解公眾表達(dá)障礙，提高培訓(xùn)師表達(dá)技
邱偉
《BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取》
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程開(kāi)發(fā)
組織經(jīng)驗(yàn)萃取
ttt
微課開(kāi)發(fā)
BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取 ——將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為績(jī)效成果 組織收益： 1、一套萃取方法：系統(tǒng)化的掌握組織經(jīng)驗(yàn)的萃取方法，有助于他們?cè)谡n后應(yīng)用中指導(dǎo)工作實(shí)踐； 2、一組開(kāi)
邱偉
《PALM高質(zhì)
微課開(kāi)發(fā)
》
課程開(kāi)發(fā)
組織經(jīng)驗(yàn)萃取
ttt
講師培養(yǎng)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
微課開(kāi)發(fā)
PALM高質(zhì)
微課開(kāi)發(fā)
——基于業(yè)務(wù)情境的微課設(shè)計(jì)與制作 組織受益： 1、一套開(kāi)發(fā)方法：學(xué)員系統(tǒng)化的掌握組織經(jīng)驗(yàn)的萃取方法，有助于他們?cè)谡n后應(yīng)用中指導(dǎo)工作實(shí)踐； 2
高秋紅
《微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》
微課
微課大賽
微課設(shè)計(jì)
微課開(kāi)發(fā)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
【課程背景】 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新，人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣利用碎片化時(shí)間進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)，未來(lái)這極有可能成為自主學(xué)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)的主流學(xué)習(xí)方式，而在線(xiàn)端的學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的面授有著很
柯雨金
柯雨金：《場(chǎng)景化案例教學(xué)——企業(yè)
微課開(kāi)發(fā)
規(guī)劃與設(shè)計(jì)輔導(dǎo)》
場(chǎng)景化案例教學(xué)
企業(yè)
微課開(kāi)發(fā)
ttt
微課開(kāi)發(fā)
微課開(kāi)發(fā)
規(guī)劃與制作
場(chǎng)景化教學(xué)
案例
微課開(kāi)發(fā)
微課開(kāi)發(fā)
規(guī)劃與輔導(dǎo)
柯雨金微課制作
課程背景： 您的企業(yè)有微課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃嗎？您的公司有懂微課程設(shè)計(jì)的老師嗎？ 傳統(tǒng)課程往往理論空洞、占用時(shí)間長(zhǎng)、影響正常工作或休息，有著諸多的不便。 微課程正憑借著其
周錦弘
組織經(jīng)驗(yàn)萃取與
微課開(kāi)發(fā)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)管理
演講口才
課程目標(biāo)： 以制作一門(mén)微課為典型任務(wù)貫穿整個(gè)課程，讓學(xué)習(xí)對(duì)象： 1、 清楚微課和互聯(lián)網(wǎng)手段結(jié)合后，將給企業(yè)學(xué)習(xí)方式帶來(lái)怎樣的變革，給培訓(xùn)管理者和培訓(xùn)師的職業(yè)生涯帶
劉睿
企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
企業(yè)
微課開(kāi)發(fā)
第一講：認(rèn)識(shí)微課 一、微課的定義 二、一張圖看懂微課 三、微課觀摩 四、好微課的標(biāo)準(zhǔn) 1．正確 2．具體 3．相關(guān) 4．精煉 5．完整 6．創(chuàng)意 五、
微課開(kāi)發(fā)
要平
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的成功密碼，90% 的管理者都沒(méi)找對(duì)方向？
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
戰(zhàn)略管理
團(tuán)隊(duì)管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
別以為把人湊到一起就叫團(tuán)隊(duì)！多少管理者掛著 “團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人” 的頭銜，卻在現(xiàn)實(shí)中被狠狠打臉：開(kāi)不完的無(wú)效會(huì)議，成員各說(shuō)各話(huà)，目標(biāo)成了空中樓閣；布置任務(wù)時(shí)信誓旦旦，執(zhí)
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