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領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)講師課程
蓋烈夫
《管理中的
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
》蓋烈夫
領(lǐng)導(dǎo)力
現(xiàn)代企業(yè)管理中的
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
(培訓(xùn)大綱) 第一講:領(lǐng)導(dǎo)與管理主要區(qū)別 一、戰(zhàn)略與策略的區(qū)別 二、工作側(cè)重點的區(qū)別 三、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 第二講:領(lǐng)導(dǎo)者的良好溝通力 一
馬瑜波
【培訓(xùn)管理系列】
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
與創(chuàng)新(馬瑜波)
培訓(xùn)管理
序言導(dǎo)入 短片分享 一、管理與領(lǐng)導(dǎo) 1.認(rèn)知管理與領(lǐng)導(dǎo); 2.管理分類; 3.對聯(lián)中的管理藝術(shù); 4.管理中的困惑; 故事分享 二、國學(xué)讓管理更圓融 1.認(rèn)知國學(xué);
譚小芳
副職
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
與角色認(rèn)知培訓(xùn)
執(zhí)行力
副職
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
與角色認(rèn)知培訓(xùn) 講師:譚小芳 www.tanxiaofang.com 副職
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
與角色認(rèn)知培訓(xùn)課程有哪些? 副職
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
與角色認(rèn)知培訓(xùn)講師有哪些? 國
黃宗元
管理創(chuàng)新與
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
領(lǐng)導(dǎo)力
《管理創(chuàng)新與
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
》課程大綱 【課程背景】 當(dāng)前,我們已經(jīng)跨入了二十一世紀(jì),日新月異的信息技術(shù)、千變?nèi)f化的市場經(jīng)濟,不僅要求企業(yè)加快科技創(chuàng)新的步
王偉
全腦思維與
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
戰(zhàn)略管理
左腦,右腦,最好是全腦,關(guān)鍵在全腦,未來在全腦,只有全腦管理才會使高效的管理,只有全腦的領(lǐng)導(dǎo)才是真正的領(lǐng)導(dǎo)!!
王偉
創(chuàng)新思維與
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
戰(zhàn)略管理
創(chuàng)新思維與
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
主要服務(wù)于政府領(lǐng)導(dǎo)與企事業(yè)單位高層,如何應(yīng)用全腦創(chuàng)新思維來提升管理能力,提升
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
。
王自泉
領(lǐng)導(dǎo)力與
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)中高層應(yīng)該學(xué)什么? 課前測試? 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)分? 領(lǐng)導(dǎo)者的勝任力? 何為領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)行為? 如何提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力? 卓越領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)志? 管理者的領(lǐng)導(dǎo)人格?
程錢都
卓越
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
與創(chuàng)新
公司治理
前 言: 本課程為經(jīng)理以上及總經(jīng)理提升
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
和創(chuàng)新技能試技能提升所製作,主要之目的在於建立一支鋼鐵般的幹部勁旅,對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。 本課程在了解公司的課
劉靖
80/90后員工特征分析與
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
(劉靖
企業(yè)管理
80、90后員工特征分析與
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
主講:劉靖 (課程大綱) 課--程--背--景: 隨著人力成本的不斷攀升和80后90后員工在企業(yè)比例逐步增大,一個關(guān)于80后90
姜榮國
《優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新思維與
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
》
領(lǐng)導(dǎo)力
廳局級領(lǐng)導(dǎo)干部大部分都是50年代和60年代出生的50歲以上的領(lǐng)導(dǎo),他們從政的時間較長,擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部的時間基本都在20年以上,屬于資深或者成熟的領(lǐng)導(dǎo)干部了。領(lǐng)導(dǎo)方法可
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