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管理技能提升講師課程
王益華
基層管理者
管理技能提升
中層管理
基層管理者
管理技能提升
課綱 【課程背景】： 基層管理者的首要任務(wù)是督導(dǎo)下屬執(zhí)行，然而如何才能讓基層員工自動(dòng)自發(fā)遵照?qǐng)?zhí)行，服從管理，超越績(jī)效呢？ 靠嚴(yán)厲的制度？ 細(xì)化
周文斌
MTP卓越中層
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管理的角色和職責(zé) 2hr 管理者的角色定位 領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系 管理的定義 管理基本職能 管理工作的流程 管理者的主要職責(zé) 管理者的角色 講師講授 學(xué)員思考 案例研討
趙國(guó)軍
企業(yè)中層干部
管理技能提升
（1天課程）
中層管理
水木知行企業(yè)基礎(chǔ)管理提升課程—企業(yè)中層管理干部技能提升（2014）課程導(dǎo)讀什么是管理，管理的核心是什么？有效的管理是什么樣的？誰(shuí)是管理者？今天的管理者應(yīng)該具備什么樣
李華
班組長(zhǎng)
管理技能提升
訓(xùn)練
企業(yè)管理
方案目標(biāo)Approach 班組長(zhǎng)是兵頭將尾，直接與一線員工打交道，官雖不大，責(zé)任重大。企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)在班組；各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完成看班組；企業(yè)文化建設(shè)也是班組先
李丹
人力資源課-HR及法務(wù)
管理技能提升
法律法規(guī)
第一部分 廓清某些人力資源法律概念的誤區(qū) 1、為什么勞動(dòng)法與其他法律有所不同？ 2、分析不同的用工模式 3、比較規(guī)范工時(shí)工作制、不定時(shí)工作制與綜合計(jì)算工時(shí)制 4、區(qū)
宋聯(lián)可
新任主管
管理技能提升
（兩天）
中層管理
?不懂管理別做管理 ?什么是管理 ?管理者與被管理者有何不同 ?新任主管面臨的問(wèn)題 ?計(jì)劃——磨刀不誤砍柴功 ?如何制定計(jì)劃 ?SMART原則 ?目標(biāo)管理 ?決策—
張睿
贏在現(xiàn)場(chǎng)——營(yíng)業(yè)廳現(xiàn)場(chǎng)
管理技能提升
培訓(xùn)
營(yíng)銷(xiāo)管理
第一模塊 營(yíng)業(yè)廳管理問(wèn)題解析 第一講： 營(yíng)業(yè)廳的新定位 第二講：營(yíng)業(yè)廳管理主要問(wèn)題 第三講：廳經(jīng)理管理要求 第二模塊 基于體驗(yàn)感知的營(yíng)業(yè)廳現(xiàn)場(chǎng)管理 第一講：環(huán)境管理
管靜波
創(chuàng)新高效——班組長(zhǎng)
管理技能提升
培訓(xùn)
銷(xiāo)售技巧
模塊一：班組長(zhǎng)認(rèn)知定位篇 第一講 認(rèn)識(shí)班組 ? 班組與企業(yè) ? 企業(yè)利潤(rùn)的創(chuàng)造者 ? 班組執(zhí)行力與企業(yè)決策 ? 班組執(zhí)行對(duì)企業(yè)決策的能動(dòng)作用 ? 班組長(zhǎng)對(duì)班組的管理
施怡彤
中層經(jīng)理
管理技能提升
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訓(xùn)練 企業(yè)為什么會(huì)失敗呢？20%是因?yàn)闆Q策者錯(cuò)了，因?yàn)樗膽?zhàn)略錯(cuò)了！ 80%還是決策者錯(cuò)了，因?yàn)樗膱?zhí)行層錯(cuò)了！ 中國(guó)企業(yè)與跨國(guó)公司在管理上有
王舒
高級(jí)客戶經(jīng)理
管理技能提升
營(yíng)銷(xiāo)管理
第一模塊：自我核心力——高級(jí)客戶經(jīng)理內(nèi)修篇 專(zhuān)題一：領(lǐng)導(dǎo)力打造 第一節(jié)：高級(jí)客戶經(jīng)理必備四種領(lǐng)導(dǎo)力 ? 引導(dǎo)力——有效授權(quán)與激勵(lì)下屬 ? 溝通力——人際溝通與沖突管
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