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中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞決策

平均課酬 27408

講師 202

視頻 96

課程 344

授課見(jiàn)證 1553

許愿許愿老師的《經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目投資管理暨項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)與投資決策實(shí)務(wù)》課程

經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目投資性項(xiàng)目項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)投資決策

引之第一章企業(yè)項(xiàng)目管理活動(dòng)的主要流程與工作要求一、企業(yè)的“項(xiàng)目管理”與“日常管理”的差別二、企業(yè)對(duì)于項(xiàng)目............其必要性三、項(xiàng)目生命周期

許愿許愿老師的《電力投資項(xiàng)目的分析與決策及管理實(shí)務(wù)案例分享》課程

電力投資投資項(xiàng)目投資分析投資決策

引子第一章電力投資項(xiàng)目的周期與項(xiàng)目管理的核心框架一、電力投資項(xiàng)目建設(shè)周期管理的核心框架案例1：某電力投資項(xiàng)目是如何實(shí)施八段法的二、電力投資項(xiàng)目管理組織結(jié)

何萬(wàn)斌后E咨詢師何萬(wàn)斌解析企業(yè)決策者或者中高層人員該如何看待微信小程序

后e咨詢師

微信小程序上線兩個(gè)月以來(lái)，從一開(kāi)始的備受追捧，到現(xiàn)在的眾多質(zhì)疑。在這樣的背景下，企業(yè)決策者或者中高層人員，該如何看待微信小程序呢？能從中學(xué)到哪些變革的啟示呢？著

黎昌明《問(wèn)題分析與決策》

問(wèn)題分析問(wèn)題決策問(wèn)題解決問(wèn)題處理問(wèn)題分析與決策

【課程背景】：問(wèn)題的解決能力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)員工能力強(qiáng)弱的標(biāo)志，一個(gè)優(yōu)秀的員工，需要具備優(yōu)秀的問(wèn)題分析與解決的能力，提高自我綜合素質(zhì)，才能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體能力。問(wèn)

屠建清《多項(xiàng)目投資決策與案例分析》

多項(xiàng)目投資決策

第一講固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目決策一、固定資產(chǎn)現(xiàn)金流量及其計(jì)算（一）初始現(xiàn)金流量及其計(jì)算（二）營(yíng)業(yè)現(xiàn)金流量及其計(jì)算（三）終結(jié)點(diǎn)現(xiàn)金流量及其計(jì)算案例某企業(yè)重置

楊天河 ?中基層管理診斷策劃能力訓(xùn)練

管理診斷培訓(xùn)課程診斷與策劃執(zhí)行力決策力

中基層管理診斷策劃能力訓(xùn)練 ——中基層診斷與策劃能力訓(xùn)練企業(yè)最大的浪費(fèi)是決策失誤的浪費(fèi)，尤其中高管的決策能力，直接影響企業(yè)績(jī)效。企業(yè)最大的寶藏是員工的潛能，需要

陳軍才看透財(cái)務(wù)報(bào)表，幫助經(jīng)營(yíng)決策

報(bào)表決策

課程大綱:財(cái)務(wù)報(bào)表就是企業(yè)的“聽(tīng)診器”，在密密麻麻的數(shù)據(jù)背后所包含的是企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況與潛在的風(fēng)險(xiǎn)。財(cái)務(wù)報(bào)表分析既是一門(mén)藝術(shù)，又是一門(mén)技術(shù)，背后隱藏著企業(yè)的各種各樣的

王致誠(chéng) 課程大綱（6課時(shí)）：《探索實(shí)情，輔助決策——調(diào)查研究方法與調(diào)研報(bào)告寫(xiě)作》-上海：王致誠(chéng)

調(diào)查研究調(diào)研報(bào)告公文寫(xiě)作央企國(guó)企王致誠(chéng)

課程大綱：探索實(shí)情輔助決策 ——調(diào)查研究方法與調(diào)研報(bào)告寫(xiě)作上海王致誠(chéng) 課程背景： 1. 信息化時(shí)代，任何事實(shí)得到誤導(dǎo)或佐證，都相對(duì)容易；法治時(shí)代，任何“屁

羅勝飛 silega（思力佳）沙盤(pán)模擬：探險(xiǎn)隊(duì) 決策與計(jì)劃制定

決策計(jì)劃制定目標(biāo)目標(biāo)管理目標(biāo)共識(shí)

課程簡(jiǎn)介: 思力佳探險(xiǎn)隊(duì)?課程是一門(mén)商業(yè)模擬課程，將學(xué)員置于攀登珠穆朗瑪峰的具有挑戰(zhàn)性和鼓舞人心的快節(jié)奏體驗(yàn)中，去贏得一個(gè)古怪的百萬(wàn)富翁所提供的獎(jiǎng)品。他們必須嘗試

凝聚團(tuán)隊(duì)的溝通策略-向下引領(lǐng)共創(chuàng)

溝通技巧領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)家

凝聚團(tuán)隊(duì)的溝通策略-向下引領(lǐng)共創(chuàng)課程大綱（以世界五百?gòu)?qiáng)或杭州新老六小龍企業(yè)為例，一天）課程目標(biāo) - 提升管理者在團(tuán)隊(duì)溝通中的領(lǐng)導(dǎo)力與影響力 - 掌握有效的溝通策

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