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講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家
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田軍
大學(xué)生求職與職業(yè)規(guī)劃(擴(kuò)綱)
職業(yè)規(guī)劃
大學(xué)生求職與職業(yè)規(guī)劃 一、 課程背景 1、 當(dāng)代大學(xué)生如何認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境,如何在校期間積蓄足夠的能量,如何找到自己理想的工作單位,如何在工作崗位上迅速提升自我
朱華
銷售人員壓力與情緒管理
銷售人員壓力與情緒管理 講師 :朱華 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):1天(6小時(shí)) 【課程背景】 不適當(dāng)?shù)墓ぷ鲏毫Σ粌H損害個(gè)體,而且也破壞組織內(nèi)健康。英國壓力研究中心研究表明,由于工作
趙繼紅
TQM全面品質(zhì)管理技能提升培訓(xùn)
企業(yè)管理
【課程背景】: 什么是TQM?如何導(dǎo)入TQM?本課程針對(duì)以上問題,以戴明的管理方法,美軍TQM GUIDC5000.51-G, SIPOC 模型及持續(xù)改進(jìn)幾個(gè)部分說
田軍
如何面對(duì)資方態(tài)度冷漠
壓力管理
如何面對(duì)資方態(tài)度冷漠 課程對(duì)象:企業(yè)小股東、職業(yè)經(jīng)理人、各類打工者等 詞匯舉例:性情心境、接觸頻率、不變應(yīng)變、橫切現(xiàn)象 課程時(shí)間:2課時(shí) 學(xué)習(xí)目的:針對(duì)大股東或資
趙繼紅
三標(biāo)一體化內(nèi)部審核員
企業(yè)管理
【課程大綱】 第一部分 三標(biāo)一體化的關(guān)系理解要求及有效應(yīng)用 第二部分 三體系規(guī)范及使用指南 1、 范圍(適用于哪些組織) 2、 引用標(biāo)準(zhǔn) 3、 定義 4、審核的策劃
田軍
勞資雙方有真正平衡點(diǎn)嗎
心態(tài)培訓(xùn)
勞資雙方有真正平衡點(diǎn)嗎 課程對(duì)象:企業(yè)投資方、企業(yè)經(jīng)營者、職業(yè)經(jīng)理人、各類打工者等 詞匯舉例:勞資愿望、換位視覺、平衡突破、平衡淡化 課程時(shí)間:2—4課時(shí) 學(xué)習(xí)目
楊泳波
《贏在人心》——班組長心理管理能力提升
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
在管理實(shí)踐中,基層管理者、班組長們時(shí)常會(huì)遇到這樣一些困惑: 為什么自己對(duì)員工可謂推心置腹,員工卻油鹽不進(jìn)? 為什么有的員工認(rèn)錯(cuò)痛快,卻堅(jiān)決不改? 為什么有的員工總是
朱華
會(huì)議營銷操作實(shí)務(wù)
會(huì)議營銷操作實(shí)務(wù) 講師:朱華 時(shí)間3天 第一部分:理論導(dǎo)入 認(rèn)識(shí)會(huì)議營銷 一、 會(huì)議營銷的輝煌戰(zhàn)績舉例: 1. 大連珍奧集團(tuán)杭州聯(lián)誼會(huì) 2. 平安保險(xiǎn)的湖北萬能銷
曹愛宏
《基于工作任務(wù)的TTT培訓(xùn)》
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程名稱 《TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師》2天版 課程目的 企業(yè)的優(yōu)秀中層干部,除了職位晉升給予金錢和權(quán)力的鼓勵(lì)外,更寬更廣的發(fā)展機(jī)會(huì)和成長空間,及精神面的激
朱華
藥店店面營銷執(zhí)行力提升訓(xùn)練
門店管理
藥店店面營銷執(zhí)行力提升訓(xùn)練 講師:朱華 時(shí)間:2天(12小時(shí)) 第一單元:執(zhí)行力就是結(jié)果力 一、 管理大師說執(zhí)行 二、 商業(yè)人格 三、 結(jié)果思維 1、 結(jié)果不是態(tài)度
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