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認知講師課程
生娜
《4D卓越團隊與領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格自我
認知
》工作坊
團隊建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
課程大綱: ? 深度會談:探索卓越團隊 a) 高峰訪談提煉卓越團隊模型 b) 4D卓越團隊模型及管理者角色
認知
導(dǎo)入 c) 個人天性與領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測評 d) 探索團隊
生娜
《4D卓越團隊與領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格自我
認知
》工作坊
領(lǐng)導(dǎo)力
課程大綱: ? 深度會談:探索卓越團隊 a) 高峰訪談提煉卓越團隊模型 b) 4D卓越團隊模型及管理者角色
認知
導(dǎo)入 c) 個人天性與領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測評 d) 探索團隊
趙洪新
《管理者角色
認知
與工作管理技能》
中層管理
績效管理
執(zhí)行力
課程背景 在企業(yè)運營管理中,管理者工作做的好,能促進組織的正常運營和穩(wěn)定發(fā)展,其個人也會得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和下屬的尊重;如果工作做的不好,就會給組織的管理發(fā)展和績效增
任建業(yè)
基于PDP的自我
認知
與加速成長
性格測試
pdp
(一) 發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢
認知
自我 2 天生特質(zhì)能力解析 - 老虎型的特質(zhì)分析 - 孔雀型的特質(zhì)分析 - 考拉型的特質(zhì)分析 - 貓頭鷹型的特質(zhì)分析 2 人格特質(zhì)及行為模式解
李洋
《初級管理者角色
認知
與基礎(chǔ)管理技能訓(xùn)練》
初級管理者管理技能
《初級管理者角色
認知
與基礎(chǔ)管理技能訓(xùn)練》 講師:李洋 課程收益 理解初級管理者心態(tài)轉(zhuǎn)換
駱南圖
【軟裝智庫】軟裝核心
認知
思維
軟裝思維
駱和
軟裝專家
軟裝
認知
軟裝智庫
精準定義軟裝行業(yè)概念,架構(gòu),層級以及所具備的基本要素清單: 1,軟裝相關(guān)術(shù)語,定義,概念的有效解讀(如軟裝,風(fēng)格,生活方式,格調(diào)等),入門基礎(chǔ)
認知
,去除行業(yè)現(xiàn)在混
沈碧津
《國學(xué)養(yǎng)生與情緒壓力管理》
認知
調(diào)節(jié)
國學(xué)
養(yǎng)生
國學(xué)養(yǎng)生與情緒壓力管理 沈碧津 第一章 認識壓力 一、什么是壓力? 1、心理壓抑將成為21世紀最嚴重的健康問題之一 2、壓力的特性及類型 3、壓力對行為影響的規(guī)律
廖祐呈
《基層管理者管理能力訓(xùn)練》
角色
認知
領(lǐng)導(dǎo)力
管理意識
課程大綱 第一章 破冰游戲 第二章 基層管理者的角色職責(zé)與能力 第三章 目標與計劃管理 1. 訂定目標的SMART原則 2. 演練:下列哪些目標符合SMART原則
廖祐呈
《管理者角色
認知
與能力》
管理思維
領(lǐng)導(dǎo)管理
團隊凝聚力
課程大綱 第一章 破冰游戲 第二章 案例討論:新任管理者的苦惱 第三章 從專業(yè)到管理 第四章管理的定義與內(nèi)容 第五章 測試:管理能力測試 第六章 管理者思維與執(zhí)行
關(guān)家駒
《中層管理者的角色
認知
》
團隊建設(shè)
中層管理
溝通技巧
執(zhí)行力
培訓(xùn)管理
1、新晉管理者盡快熟悉和理解管理角色; 2、盡快實現(xiàn)組織中層管理者對組織管理的支撐作用; 3、在組織實施環(huán)境中,讓中層管理者能
認知
管理環(huán)境中跨部門合作,善于管理沖
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