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經(jīng)驗(yàn)萃取講師課程
左一清
優(yōu)秀
經(jīng)驗(yàn)萃取
與整合
專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)萃取
人才經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)留存
經(jīng)驗(yàn)分享
經(jīng)驗(yàn)萃取
,看起來(lái)容易,做起來(lái)難。本課程結(jié)合講師十多年培訓(xùn)及管理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與人才發(fā)展較為領(lǐng)先的企業(yè)關(guān)鍵人才
經(jīng)驗(yàn)萃取
方法、流程、工具予以公開(kāi),同時(shí)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬
王乾澤
案例革命:從業(yè)務(wù)專(zhuān)家到績(jī)效顧問(wèn)
案例
經(jīng)驗(yàn)萃取
經(jīng)驗(yàn)
萃取
一、解讀案例 1.1、課程導(dǎo)入:你喜歡我什么? 1.1.1、情癡、情圣的做法 1.1.2、情癡、情圣的差異點(diǎn) 小練習(xí):你就是情圣 1.1.3、情圣的效果公式 1.
潘枝紅
組織
經(jīng)驗(yàn)萃取
2.0
培訓(xùn)師培訓(xùn)
組織經(jīng)驗(yàn)
萃取
模塊一 組織
經(jīng)驗(yàn)萃取
簡(jiǎn)介 萃取組織經(jīng)驗(yàn)對(duì)企業(yè)的重要性 ?組織
經(jīng)驗(yàn)萃取
的定義 ?組織
經(jīng)驗(yàn)萃取
的層級(jí) 模塊二 組織
經(jīng)驗(yàn)萃取
方法及演練 基于工作任務(wù)的崗位
經(jīng)驗(yàn)萃取
方法
王可楠
組織
經(jīng)驗(yàn)萃取
2.0
經(jīng)驗(yàn)萃取
培訓(xùn)師培訓(xùn)
模塊一 組織
經(jīng)驗(yàn)萃取
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經(jīng)驗(yàn)萃取
的層級(jí) 模塊二 組織
經(jīng)驗(yàn)萃取
方法及演練 基于工作任務(wù)的崗位
經(jīng)驗(yàn)萃取
方法
潘枝紅
建立崗位工作模型
崗位工作模型
組織
經(jīng)驗(yàn)萃取
職責(zé)
技能
流程
模塊一:什么是崗位工作模型 1、崗位工作模型的背景 2、什么是崗位工作模型 ?基礎(chǔ)概念 ?表現(xiàn)形式 ?使用方式 ?評(píng)估方式 ?工作步驟 案例分析 模塊二:為什么要
宋曉坡
從0到1基于工作經(jīng)驗(yàn)的課程開(kāi)發(fā)
課程開(kāi)發(fā)
經(jīng)驗(yàn)萃取
經(jīng)驗(yàn)化課
經(jīng)驗(yàn)梳理
經(jīng)驗(yàn)變現(xiàn)
【課程背景】 工作好多年,經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有梳理和總結(jié),好經(jīng)驗(yàn)得不到推廣; 明明一身經(jīng)驗(yàn),卻意識(shí)不到,自己就是一個(gè)寶臧,卻站在盲區(qū); 新人入職,經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有形成方法論,沒(méi)有高效
宋曉坡
組織
經(jīng)驗(yàn)萃取
-挖掘企業(yè)獨(dú)門(mén)智慧的秘笈
組織
經(jīng)驗(yàn)萃取
經(jīng)驗(yàn)梳理
經(jīng)驗(yàn)化課
課程開(kāi)發(fā)
【課程背景】 一個(gè)老員工離職,他多年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都被帶走,新晉的員工就要從頭開(kāi)始; 一個(gè)部門(mén)十幾個(gè)人,部門(mén)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有匯總,好經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到推廣; 一個(gè)工作問(wèn)題重復(fù)多次培
宋曉坡
微力無(wú)邊---微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
課程開(kāi)發(fā)
經(jīng)驗(yàn)萃取
微課
微課開(kāi)發(fā)
微課制作
【課程背景】 隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的事物被冠以“微”的名號(hào),微博、微店、微商、微公交、微信、微盤(pán)、微云等,現(xiàn)在進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,也可叫做“微時(shí)代”,特點(diǎn)
宋曉坡
最佳實(shí)踐萃取-挖掘牛人智慧的技術(shù)
最佳實(shí)踐萃取
經(jīng)驗(yàn)萃取
課程開(kāi)發(fā)
經(jīng)驗(yàn)梳理
【課程背景】 一個(gè)部門(mén)人不少,牛人也不少,但部門(mén)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有匯總,最佳實(shí)踐沒(méi)有得到推廣; 一個(gè)工作問(wèn)題重復(fù)多次,但沒(méi)有經(jīng)過(guò)復(fù)盤(pán)和系統(tǒng)梳理,不能在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)積累上成長(zhǎng)
邱偉
《SUPER演繹高手 》
培訓(xùn)師培訓(xùn)
組織
經(jīng)驗(yàn)萃取
課程開(kāi)發(fā)
ttt
微課開(kāi)發(fā)
SUPER演繹高手 ——自信呈現(xiàn)與完美互動(dòng)的五項(xiàng)修煉 組織收益: 1、認(rèn)識(shí)培訓(xùn)師應(yīng)該扮演的角色,樹(shù)立正確的培訓(xùn)理念; 2、識(shí)別并緩解公眾表達(dá)障礙,提高培訓(xùn)師表達(dá)技
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